El "Multidisciplinario" Psicólogo Escolar

Cuando los estudiantes en las diversas Universidades deciden especializarse en Psicología Educativa, lo hacen pensando en las aulas escolares, en los alumnos y sus problemas de aprendizaje, deatención-concentración, motricidad, conductuales, etc. A partir de la segunda mitad de la carrera y durante los semestres sucesivos, aprenden las teorías, las técnicas y el manejo de los instrumentos deevaluación que servirán al psicólogo escolar en su importante trabajo profesional.


Luego de muchas horas de prácticas, tanto simuladas como con alumnos voluntarios (vecinos, primos, hermanitos yotros) y en algún colegio como practicante ad-honerem, el alumno del pregrado va en pos de su bachiller y luego de su ansiado título a nombre de la nación. Con muchos ideales, esperanzas y deseos delograr un gran desempeño profesional, conquistando un espacio reconocido en nuestra labor.


Cuando por fin conseguimos un empleo en un colegio y, bajo las directivas del psicólogo a cargo, vamosaprendiendo a manejarnos en el mundo escolar, afinando y refinando nuestras habilidades, recordando nuestras teorías del pregrado, desempolvando cuadernos desde el primer ciclo y, paralelamente, ensayarexplicaciones y consejos a nuestros niños y a los padres de ellos, vamos involucrándonos cada vez mas en el mundo educativo.


De pronto, nos interesamos en lecturas y cursos y discusión de temasdiferentes a la psicología educativa, sentimos que necesitamos devorar mas información paralela. No sabemos cómo, pero de pronto, estamos abordando temas clínicos, familiares, organizacionales, laboralescomunitarios y deportivos. Nos convertimos en psicólogos multiespecialidad.

Y es que en el ámbito escolar el tema clásico es el alumno y su rendimiento, pero, sabemos que un individuo no solopertenece a sus capacidades, sino que esta sujeto a sus dimensiones, a sus roles, a su entorno, y su entorno a muchas mas relaciones. Así, nos importa también manejar y abordar la dimensión familiar y...