El mundo del juego y el juego y las edad

EL MUNDO DEL JUEGO

Las justificaciones para este medio tan importante para el desarrollo humano, que es el juego, se fundamenta en las siguientes teorías:
* Teoría del entretenimiento
* Teoría de la energía superflua
* Teorías del estímulo del crecimiento
* T. del ejercicio preparatorio
* T. del instinto modificado
* T. catártica de Kant
* T. de la auto expresión* Etc.

Aquí nombraremos dos definiciones de juego que nos pareció importante:

* Definición del diccionario de Webster: “ejercicio o serie de acciones con objeto de divertirse o entretenerse”.
* Definición de la enciclopedia de la educación moderna: “lo que en el juego cuenta es la actividad en sí, no los resultados”.

EL JUEGO Y LOS JUGUETES COMO FORMAS DE AUTOEXPRESIÓN:
Nuncapodemos dejar de lado el hacer referencia a los juguetes, que son los motivadores de la creatividad infantil. El juguete constituye para el niño el elemento lúdico que generará nuevas experiencias; la técnica más avanzada no puede superar la potencialidad creativa propio del niño; por ello el niño desprecia ciertos tipos de juguetes, especialmente los electrónicos o los automatizados, en los quetodo está hecho y lo único que el niño que tiene que hacer es mirar. Por ello el niño solamente se entusiasma con lo nuevo que tiene apenas unas horas o días y luego los tira o los rompe reemplazándolos por los juegos que él mismo inventa, porque es la única manera en el que él participa y se divierte.

EL JUEGO Y LAS EDADES

PRIMEROS MESES DE VIDA:
* Elementos para morder, escuchar omirar.
* Descubren nuevas sensaciones (muñecos, cornetas, mordillos, etc.).

PRIMER AÑO DE VIDA:
* Obtiene la posibilidad de locomoción.
* Pueden manipular elementos con cierta precisión (cubos, pelotas, y otros más pequeños que le permiten ejercicios más finos de aprehensión).
* Los elementos ruidosos les llama la atención (tamborcitos, maracas, sonajeros, etc.).
* Con laposibilidad de desplazarse erguidos (verticalmente) les trae el gusto por los elementos que se arrastran o empujan.
* Comienzan a utilizar su cuerpo en su totalidad (bailan, trepan).
* Se ah afianzado su manipuleo.

DOS AÑOS DE VIDA:
* Tienen mucha CREATIVIDAD, les permite moldear, intentar dibujos, pintar, juegos con puntería (encajar y calzar cubos, madera) y armar y desarmar cosas.* Tienen la habilidad de trepar, balancearse e imitar acciones cotidianas del hogar (lavar, barrer, hablar por teléfono, etc.).

TRES AÑOS DE VIDA:
* Les agradan los rompecabezas, elementos de empuje, tracción o pedal.
* Recortan, pegan, les comienzan a gustar las canciones infantiles. Según Arnold comienza a manifestarse, al final de la edad, una apreciación por los hombres quetrabajan, por salir de compras y pasear.
* Le divierten las adivinanzas y acertijos.
* En el juego con los demás es capaz de esperar su turno.

CUATRO AÑOS DE VIDA:
* Comienzan a interesarles la jardinería y el cuidado de animales domésticos.
* Juega con cuerdas y le gusta escribir en paredes, pizarrones, etc. Se introduce en el mundo de los números.
* Les apasionan lashistorias fantásticas.
* Su psicomotricidad adquiere madurez y se torna atento y dispuesto a cualquier motivación.
* Les gustan los juegos de equilibrio y vértigo.

CINCO AÑOS DE VIDA:
* Les gusta participar en la selección de lugares para pasear en familia.
* En los juegos móviles le introduce complejidad y riesgo (autitos, karting).
* Salta, corre, trepa, se desliza yrueda.
* En los juegos compartidos, no posee la capacidad para adaptarse a reglas muy estrictas. Procura siempre participar en lo que él mismo decide.

A LOS 6 AÑOS:
* Le gustan: los juegos de habilidad (aros, etc.) y las láminas y figuras las cual las analiza.
* Juega a las corridas, escondidas, a los saltos.
* Se arriesga mucho, salta muy alto y busca superarse sin tener...