El mundo escolar que decidimos escribir

El mundo escolar que decidimos escribir ¿Cómo seleccionar experiencias y prácticas escolares para la escritura de relatos pedagógicos?
Elegir qué contar
• Es necesario dedicarse entonces aseleccionar, de entre todas las experiencias pedagógicas vivenciadas e identificadas, aquella que decidan documentar en esta oportunidad.
• es importante tener presente lo dicho varias veces: ustedes sonlos autores, los dueños legítimos de la experiencia. Por tanto, serán ustedes los que justifiquen por qué esa/s experiencia/s le/s son significativa/s.
• Nuestros relatos escritos podrántransformarse en documentos públicos, si circulan entre otros/as docentes lectores/as y, de esta manera, las experiencias relatadas superan la transmisión de “boca en boca”, y adquieren un carácter perdurabley recursivo.
• tienen como propósito forzar la reflexión sobre el sentido y los aspectos significativos de las mismas para tener mayores elementos a la hora de decidir seleccionarlas o desecharlastotal o parcialmente.
• Seleccionada la experiencia a narrar, la tarea se centra en la selección de los aspectos que se quieren presentar y aquellos que se van a desechar.
• Deben tener presenteque este proceso de seleccionar sobre qué se va a escribir puede ser infinito y que podrán sentir que el relato no podrá ser resuelto.
• Sepan que las decisiones acerca de qué escribir y qué noescribir pueden ser modificadas.
• Estos primeros dos momentos del proceso de escritura, la evocación de los recuerdos y la selección de la experiencia y los aspectos que de ella se van a relatar,consisten en dar vueltas, rondar sobre la propia historia profesional para relevar de ella algunos acontecimientos que ustedes decidirán que valen la pena ser contados y conocidos por otros docentes.Más allá de la hoja en blanco ¿Cómo escribir experiencias y prácticas escolares a través de la escritura de relatos pedagógicos?
Del decir al escribir
• El relato de una experiencia pedagógica...