El mundo

1) Te invito a que leas el Diseño Curricular de la Formación Docente de Grado:

a) Intenta expresar a partir de un párrafo cual es el significado actual del Campo de la Practica I.
b) Respecto a la formación del docente se plantea el concepto de nuevos “Horizontes Formativos”. ¿A qué se refiere este término? Explícalo con tus palabras.
c) Indica desde la lectura del texto, palabras claves deestos nuevos horizontes formativos:
 Enseñante
 Pedagogo
 Trabajador cultural

2) El Pedagogo Paulo Freire expresa: “… La lectura del mundo precede a la lectura de la palabra, de ahí que la posterior lectura de esta no pueda prescindir de la continuidad de la lectura de aquel. Lenguaje y realidad se vinculan dinámicamente…”

2.1) Lee el artículo “La importancia del acto de leer” de P.Freire y plantea tres argumentos sobre lo que quiere decir el autor en este artículo.
2.2) Ahora te pedimos que puedas reflexionar sobre tu propia infancia, e intentes recordar cuál fue tu experiencia de la lectura del mundo antes de ingresar a la escuela. Por ejemplo lugar/es donde viví, vínculos con distintas personas, objetos, situaciones que aún recuerdo; uso de los espacios y el tiempo a quejugaba, juguetes que aún recuerdo, etc.
a) De esta reflexión, describe alguna situación que recuerdes en particular.
b) Investiga en Internet información sobre el concepto de “Subjetividad” e intenta relacionar ese concepto con la experiencia y/o situación recordada de tu infancia en el ítem a). Para ello elabora un breve texto de producción propia.
3) A partir de la observación del documentalsobre “Construcción de la Subjetividad” del Canal Encuentro:
a) ¿Qué aspectos rescatan en las historias de la vida observadas en relación a la subjetividad?

b) ¿Qué situaciones, personas, objetos, espacios, tiempos, discursos, consideran que han dejado dejado huellas en la constitución de la subjetividad de las personas?
c) A partir del dialogo grupal, sobre los ítems a y b y la lectura delartículo del autor M. A, Zabalza Beraza intenta elaborar un breve texto que explique lo observado y analizado en los ítems a y b a partir de este documental.
4) Pensando en el significado que tuvo para cada uno de ustedes la infancia, intenta asociar dicha etapa de la vida con un color, una imagen, o una frase y justifica dicha elección. (Puedes dibujar, pintar y/o transcribir la frase)
5) Parafinalizar este trabajo y a modo de auto-evaluación, te pedimos que realices:
• Una apreciación del tema desarrollado.
• Una apreciación del tipo de trabajo realizado.

1.a) Campo de la Practica I es un taller en el cual vamos a tratar temas, a través de la práctica y también de la teoría. Vamos a conocer lugares, como museos, etc. A los que, en un futuro podemos llevar a nuestros alumnos.También a través de los prácticos aprender nosotros a cómo enseñar y demás.
1.b) “Horizontes Formativos” hace referencia a lo que es el sujeto y lo que quiere lograr a través de las prácticas.
1.c) Enseñante: Maestro / Docente / Transmisión / Experiencias.
Pedagogo: Comunicación / Intersubjetividad / Problematización
Trabajador Cultural: Transmisor/ Movilizador/ Creador de la cultura/ Actor clave2.1) - Los alumnos tendrían que aprender primero el significado de las cosas en lugar de memorizar sus descripciones; ya que así se fijaría más la idea.
- El educador no tiene por qué anular la creatividad del educando a la hora de aprender la alfabetización.
- Las palabras que se usan en el programa de alfabetización tendrían que ser de los conocimientos previos del educando.2.2) a) Recuerdo las rosas blancas de mi abuela, cada verano que pasaba con ella, en algún momento del día, íbamos a ver las flores. Las tocábamos y las olíamos y también si me dejaba, cortaba algunas con la tijera y se las regalaba. [Lucía]
Yo recuerdo cuando iba al jardín que siempre me llevaba mi lorito en el hombro y mi mama después lo tenía que traer a mi casa. También cuando llegaba e...