el mundo

63500-10731500ESCUELA NORMAL SUPERIOR Nº1 EN LENGUAS VIVAS
“PRESIDENTE ROQUE SAENZ PEÑA”
Lenguaje Artistico-expresivos: Artes PlasticasDibujos Reales
Profesora: Adriana López Peña
Alumnas:
Carla Mojica
Adelina Mansilla
Soledad Rossi
Comisión: V 28
Año 2014
DIBUJO REALES
Introducción
Este trabajo práctico describe ciertas características de las diferentes etapas de lasproducciones artísticas de los niños; trabajamos en producciones de niños de entre 2 a 10 años.
Diferenciamos cada etapa del dibujo, visualizando el desarrollo de las producciones artísticas, sin tener en cuenta las edades;(la edad no condiciona las representaciones).
Etapa Pre-esquemática
Garabato descontrolado (dibujos 1, 2, 3)
El niño experimenta por todo el papel a través del garabato; comienza agarabatear cuando es capaz de sostener un lápiz esto comienza alrededor de los dos años y algunos meses .estos niños hacen el garabato descontrolado cada dibujo lo hacen sin darle ninguna importancia al color o significación a lo que están haciendo, no tienen capacidad para simbolizar.
Garabato Controlado (zigzag)
En esta etapa el niño repite y hará más controlado el garabato, con forma demovimientos barridos (dibujo n° 5); garabato del tipo electrocardiograma (dibujo n° 4) empiezan a aparecer los primeros ovillos (dibujo|n°6), el uso de varios colores indica que tiene alguna inquietud, en estas etapa el color se utiliza más arbitrariamente, el que tiene más a mano.
Inclusiones, momento de transición (garabato con nombre)
En esta etapa aparecen las células (dibujo n° 7) o (radialesdibujo n° 8,9, 10) en esta etapa los niños empiezan a representar algo (representación intencional), pueden ser miembros de la familia, papá, mamá, hermanos, amigos, etc. El color empieza a tener significado, es personal en el niño, es subjetivo o emocional.
Renacuajo
Como podemos observar en los (dibujos, 11, 12, 13) ya tienen apariencia de renacuajo. El niño dibuja un circulo querepresenta la cabeza y de ahí le salen las extremidades (brazos/manos, piernas /pies.)
Monigote
En esta etapa el uso del espacio no está organizado no tiene línea de base o base de cielo (dibujos n° 14,15).Intenta representar el cuerpo poniéndoles las extremidades superiores e inferiores; es una sola dimensión se incluyen varios elementos sin una adecuada relación entre ellos, el dibujo se basa a partirde el mismo (Egocéntrico).
Transparencia o Rayos x
En esta etapa el niño dibuja lo que sabe, no lo que ve; en esta instancia aparece la familia, medios de transporte en este tipo de producciones se pueden ver ciertas transparencias que reflejan los niños; dejan ver a través de ventanas puertas cosas que pueden estar en el interior de una casa o fuera de ella (dibujo n° 16,17) se puede ver connitidez la transparencia empleada por el niño y cada vez aparece más el color.
ETAPA ESQUEMATICA
En esta etapa aparecen cuerpos (figuras humanas) la diferenciación de sexo es más clara, define línea de base, plano de cielo, utiliza colores (primarios, secundarios) específicos para cada cosa, pone más atención en los delineados. Podemos observar en el (dibujo n° 18) que utiliza diferentes tiposde formas geométricas, utiliza el rectángulo para definir el cuerpo, los brazos y piernas y el circulo para la cabeza, incluye otro tipos de rasgos para definir la vestimenta (taco del zapato) es este dibujo se puede apreciar que no está bien definido los rasgos de la cara y los dedos esta torpemente dibujados y no en número exacto. Aparecen los colores más definidos (dibujo n° 18), en el (dibujon° 19) aparecen las figuras geométricas básicas (cuadrado, circulo, rectángulo, cuadrado) este dibujo está más elaborado; claro indicio que se ocupa del tamaño de lo dibujado dibujos más determinados que expresan algo.
Conclusión:
A través de este breve análisis en producciones artísticas infantiles, podemos decir que para un niño el arte, constituye un medio de expresión de modo que la...