El Muro Social

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
(Universidad del Perú, DECANA DE AMERICA)
FACULTAD DE MEDICINA
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE TECNOLOGÍA MÉDICA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE MEDICINA PREVENTIVA Y SALUD PÚBLICA

TEMA:
EL MURO SOCIAL: En las deficiencias y discapacidades que nos demandan respuestas.

CURSO:
Ciencias Sociales aplicadas a la salud
PROFESOR:
Mg. CarlosMárquez Cabezas

GRUPO:
N° 4 – Martes de 4:00 p.m. a 6:00 p.m.
Prof. Encargado: Dra. Rosa Lazo

INTEGRANTES:
ORTIZ YAURI, Rosario Isabel
PANANA OVIEDO, Pamela Lisbeth
SALAS PASTOR, David Vladimir Ilich
SACO TAPIA, Luis Junior
SIPÁN GARAY, Melanie del Rosario
TORRES SOSA, Karen Elvira
VARILLAS TACZA, Yeni
VASQUEZ AYALA, Rosita del Pilar
VÁSQUEZPICHILINGUE, Carmen Rosa

SAN FERNANDO 2010
INTRODUCCION

“El problema radica en el fracaso de la sociedad y del entorno creado por el ser humano para ajustarse a las necesidades y aspiraciones de las personas con discapacidad y no en la incapacidad de dichas personas para adaptarse a las demandas de la sociedad”
Harlan Hahn, 1993
Ciertamente, en la actualidad las personas con cierto tipo delimitaciones son víctimas del rechazo, siempre bajo el yugo de lo extraño, lo raro, lo que nunca será como nosotros, etc.
La psicología comienza a formarse como ciencia y empiezan a estudiarse y a medirse las pruebas de inteligencia que permite establecer categorías entre las personas, los primeros en hacerlo fueron Pinel y Esquirol, y se le atribuye a Binet y Simón crear la primera prueba paramedir el coeficiente intelectual. Con la aparición de las escalas de inteligencia se comienza a hablar de torpes y “retrasados”.
Según se avanza en el tiempo, hablamos de deficiencia mental, minusvalías, discapacidad psíquica y finalmente, con la nueva conceptualización de la Asociación Americana de Retraso Mental (A.A.R.M), se habla de retardo mental; aunque otras corrientes y estudios prefierenutilizar términos como discapacidad intelectual.
El concepto de Educación Especial, se refiere a las ayudas pedagógicas o servicios educativos que precisan algunos alumnos que han presentado algún tipo de deficiencia a lo largo de su escolarización con el fin de potencializar y estimular sus propias capacidades, aptitudes e intereses. Podemos mostrar las dificultades que presenta una gran parte denuestra sociedad, estas pueden estar determinadas por:
* Factores biológicos.
* Factores psicológicos.
* Factores sociales.

Al escoger entre estos factores, uno que nos pueda servir de base para el desarrollo de nuestro ensayo, elegimos el factor social, ya que nuestra sociedad aún deja mucho que desear en cuanto a la capacidad de acogida a las personas con algún tipo dedeficiencia o discapacidad.
Como sabemos, la familia es núcleo de la sociedad; entonces, analizando acerca de cuál es nuestro centro de socialización más cercano, vemos también a la familia como núcleo central de nuestro ensayo.
Además podemos describir y analizar con profundidad la problemática social de la exclusión a la que se enfrentan nuestros pacientes con discapacidad y sus familias en nuestrasociedad; por lo tanto en este ensayo se expone el problema de la exclusión social que enfrentan las personas con discapacidad y deficiencias y el impacto en sus familias.
El objetivo de este ensayo, se basa en dar a conocer el fenómeno social de la discapacidad, las deficiencias y específicamente el problema de la exclusión social junto a los distintos factores que se entrecruzan en su desarrollo;también trataremos acerca de las consecuencias que puede sufrir el sujeto con discapacidad, y la realidad socio-familiar que estos experimentan.
Destacamos entonces, que el principal problema del tema de la discapacidad es la situación de exclusión social a la que están forzados nuestros pacientes, dada la inexistencia de igualdad de oportunidades a las cuales se ven enfrentados.
Podemos...