El Método Montessori: Nuestra Propuesta Metodológica
Páginas: 3 (640 palabras)
Publicado: 7 de abril de 2013
El Método Montessori: Nuestra Propuesta Metodológica
"Algunos científicos sostienen que hay 22 sentidos, la mayoría de los cuales no aprovechamos. Nuestroscinco sentidos dice Montessori se pueden educar mediante diversos ejercicios y prácticas. La cuestion es, cuanto mas informacion, visual, tactil, auditiva, etc., tenemos, mas tenemos para procesar".(Alemany y Wolf.1988.)
Los Centros de Educación Básica Especial no sólo han carecido de presupuesto, capacitación, recursos educativos, propuesta curricular, sinó también de propuesta metodológica; laeducación especial siempre estuvo relegada.
Hace 6 años tuve la oportunidad de recibir una invitación para estudiar 2 años el Método Montessori. Al inicio, la simplicidad de la capacitación mehizo pensar que no me serviría, pero conforme se iba avanzando me dí cuenta que este método podía funcionar en educación especial, pues todo el proceso de aprendizaje era a través de la utilización dematerial concreto, que permite poner de manifiesto todos los sentidos, sobre todo el kinestésico tactil, la misma que permite retener la información, a través de una de las áreas del cerebro que noha sufrido daño (cerebro primitivo o reptiliano), que es donde se almacena los procesos de información a través del movimiento.
Culminando la capacitación, empece ha aplicar el método en una aula,donde había niños con Síndrome de Down, Retardo Mental y Autismo; habiamos empezado a desarrollar un proyecto piloto por dos años, aplicando el método Montessori.
Durante esos dos años, compartimos conlos docentes de la institución, a través de los círculos de estudios, los aportes y las bondades del método. Hubo quienes se resistieron al inicio para su aplicabilidad, pues es un método que datade hace un siglo, y aunque nunca lo habian aplicado, lo descartaban.
Antes de los dos años, el proyecto comenzó vertiginosamente a dar frutos, los alumnos iban mejorando y los padres de familia...
"Algunos científicos sostienen que hay 22 sentidos, la mayoría de los cuales no aprovechamos. Nuestroscinco sentidos dice Montessori se pueden educar mediante diversos ejercicios y prácticas. La cuestion es, cuanto mas informacion, visual, tactil, auditiva, etc., tenemos, mas tenemos para procesar".(Alemany y Wolf.1988.)
Los Centros de Educación Básica Especial no sólo han carecido de presupuesto, capacitación, recursos educativos, propuesta curricular, sinó también de propuesta metodológica; laeducación especial siempre estuvo relegada.
Hace 6 años tuve la oportunidad de recibir una invitación para estudiar 2 años el Método Montessori. Al inicio, la simplicidad de la capacitación mehizo pensar que no me serviría, pero conforme se iba avanzando me dí cuenta que este método podía funcionar en educación especial, pues todo el proceso de aprendizaje era a través de la utilización dematerial concreto, que permite poner de manifiesto todos los sentidos, sobre todo el kinestésico tactil, la misma que permite retener la información, a través de una de las áreas del cerebro que noha sufrido daño (cerebro primitivo o reptiliano), que es donde se almacena los procesos de información a través del movimiento.
Culminando la capacitación, empece ha aplicar el método en una aula,donde había niños con Síndrome de Down, Retardo Mental y Autismo; habiamos empezado a desarrollar un proyecto piloto por dos años, aplicando el método Montessori.
Durante esos dos años, compartimos conlos docentes de la institución, a través de los círculos de estudios, los aportes y las bondades del método. Hubo quienes se resistieron al inicio para su aplicabilidad, pues es un método que datade hace un siglo, y aunque nunca lo habian aplicado, lo descartaban.
Antes de los dos años, el proyecto comenzó vertiginosamente a dar frutos, los alumnos iban mejorando y los padres de familia...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.