El negocio de la educacion

Páginas: 4 (964 palabras) Publicado: 28 de octubre de 2014
“El negocio de la educación ”
Presentado por: Oscar Alfredo Díaz Quiñones
Profesor: Zulma Arias Ospina
Universidad Del Quindío
Facultad de educación
Programas De Lenguas Modernas
Armenia,Quindío
Septiembre 24, 2014
INTRODUCCION
Con el objetivo de mejorar la educación en latino América y especialmente en nuestro país, se han diseñado e implementado una cantidad de políticaseducativas que permitan sacar nuestra región del profundo atraso social, cultural y económico arraigado durante muchos años. Han sido muchas las dependencias que han aportado su “granito de arena ” paraproporcionar ideas que ayudaron a diseñar el sistema educativo que conocemos hoy en día, y el cual se espera que sea la solución efectiva para educar a nuestra juventud de la manera más adecuada.Junto con el gobierno colombiano y bajo la influencia del Banco Mundial se plantearon e implementaron nuevas políticas educativas que prometían revolucionar positivamente nuestro sistema educativo,donde primordialmente se trazó como objetivo general la reducción de la pobreza mediante el crecimiento económico.
Con el fin de tener éxito en lo propuesto por el banco mundial se diseñó un conductoregular o derrotero que permitiera visualizar resultados en un determinado periodo de tiempo. En dicho derrotero se pueden encontrar objetivos específicos tales como la inclusión de poblaciónvulnerable, mejoramiento de la calidad pedagógica, tener en cuenta la educación terciaria , descentralización de recursos , entre otros . sin embargo , al hacer un análisis concienzudo de dichas políticas sepuede apreciar que en vez de mejorar el nivel educativo en nuestro país podemos afirmar que con estas políticas la educación prácticamente ha dejado de ser un derecho para ser convertida en un negocio.La educación colombiana transformada en negocio
De acuerdo a los puntos de vista planteados por autor del texto “El banco mundial y las políticas educativas en Colombia ” se puede apreciar que...
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