El negocio de ropa del barrio
Páginas: 5 (1100 palabras)
Publicado: 13 de septiembre de 2015
El negocio de ropa del barrio”
Fundamentación: El negocio de ropa es uno de los lugares donde comúnmente se realiza la compra de la diferente ropa que el niño utiliza, en la que se puede encontrar diversidad de prendas, de colores, de modos de vestir.
En ésta oportunidad, la unidad didáctica no sólo estará dirigida al negocio como lugar y el intercambio de dinero por bienes o servicios, sinotambién a las diferentes texturas que presentan la diversidad de materiales con los cuales están confeccionadas las prendas, ampliando así el universo de nuevos aprendizajes.
Objetivos:
Que los niños:
Se acerquen a contextos conocidos y también a otros más desconocidos.
Reconozcan diferentes tareas del hombre dentro de un espacio (negocio de ropa).
Comprendan el intercambio de dinero por unaprenda.
Reconozcan y diferencien texturas.
Preguntas vertebradoras: ¿Conocen qué es un negocio de ropa?, ¿Qué podemos encontrar en allí? ¿Cómo estará organizado el espacio? ¿En qué horarios permanece abierto? ¿Quienes trabajan allí? ¿Todos cumplen la misma función? ¿Quién decide qué ropa vender? ¿Qué tenemos que llevar para poder comprar?
Duración:
- Del 1 al 26 de septiembre aproximadamente.Evaluación:
-Observación directa, continua, individual y grupal.CONTENIDOS
POSIBLES ACTIVIDADES
INTERVENCIÓN
DOCENTE
RECURSOS
EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL
PROPÓSITO: Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.
Vida social: las instituciones y los trabajos.
-Obtención de información a partir de imágenes y fotografías.
-Reconocimiento de las relaciones entrelas funciones que cumple una institución o un espacio social y los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione.
Los objetos: características físicas y funciones sociales.
Características físicas
-Aproximación a algunas características de los objetos y los materiales. Por ejemplo: forma, textura, flexibilidad, brillo.
-Comparación de las características y las interacciones entrediferentes objetos y materiales.
LAS PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:
PROPÓSITO: Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.
-Preguntar sobre algo desconocido.
-Pedir explicación sobre algo que se está escuchando o sobre algo que está sucediendo.
-Conversar sobre distintos temas osobre experiencias compartidas por el grupo.
Escribir y dictar diversidad de textos
-Acordar qué se va a escribir y cómo, antes de empezar a escribir.
MATEMATICA
PROPÓSITO:
Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela.
-Recitado de lasucesión ordenada de números.
JUEGO
PROPÓSITO:
Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan conocerse a sí mismos, a los demás y al mundo que los rodea, desplegar su iniciativa, y ser cada vez más independientes.
-Asunción de diferentes roles.
Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio.
-Organización del espacio de juego.-Visitan el negocio de ropa del barrio.
-Observan las diferentes acciones que realiza cada persona en el negocio.
-Observan el lugar, los mostradores, organizadores, probadores, caja, etc.
-Observan imágenes de lugares donde venden ropa.
-Observan distintos tipos de tela.
- Comparan las telas, observan su textura, suave, áspera o rugosa....
Fundamentación: El negocio de ropa es uno de los lugares donde comúnmente se realiza la compra de la diferente ropa que el niño utiliza, en la que se puede encontrar diversidad de prendas, de colores, de modos de vestir.
En ésta oportunidad, la unidad didáctica no sólo estará dirigida al negocio como lugar y el intercambio de dinero por bienes o servicios, sinotambién a las diferentes texturas que presentan la diversidad de materiales con los cuales están confeccionadas las prendas, ampliando así el universo de nuevos aprendizajes.
Objetivos:
Que los niños:
Se acerquen a contextos conocidos y también a otros más desconocidos.
Reconozcan diferentes tareas del hombre dentro de un espacio (negocio de ropa).
Comprendan el intercambio de dinero por unaprenda.
Reconozcan y diferencien texturas.
Preguntas vertebradoras: ¿Conocen qué es un negocio de ropa?, ¿Qué podemos encontrar en allí? ¿Cómo estará organizado el espacio? ¿En qué horarios permanece abierto? ¿Quienes trabajan allí? ¿Todos cumplen la misma función? ¿Quién decide qué ropa vender? ¿Qué tenemos que llevar para poder comprar?
Duración:
- Del 1 al 26 de septiembre aproximadamente.Evaluación:
-Observación directa, continua, individual y grupal.CONTENIDOS
POSIBLES ACTIVIDADES
INTERVENCIÓN
DOCENTE
RECURSOS
EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL
PROPÓSITO: Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.
Vida social: las instituciones y los trabajos.
-Obtención de información a partir de imágenes y fotografías.
-Reconocimiento de las relaciones entrelas funciones que cumple una institución o un espacio social y los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione.
Los objetos: características físicas y funciones sociales.
Características físicas
-Aproximación a algunas características de los objetos y los materiales. Por ejemplo: forma, textura, flexibilidad, brillo.
-Comparación de las características y las interacciones entrediferentes objetos y materiales.
LAS PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:
PROPÓSITO: Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.
-Preguntar sobre algo desconocido.
-Pedir explicación sobre algo que se está escuchando o sobre algo que está sucediendo.
-Conversar sobre distintos temas osobre experiencias compartidas por el grupo.
Escribir y dictar diversidad de textos
-Acordar qué se va a escribir y cómo, antes de empezar a escribir.
MATEMATICA
PROPÓSITO:
Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela.
-Recitado de lasucesión ordenada de números.
JUEGO
PROPÓSITO:
Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan conocerse a sí mismos, a los demás y al mundo que los rodea, desplegar su iniciativa, y ser cada vez más independientes.
-Asunción de diferentes roles.
Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio.
-Organización del espacio de juego.-Visitan el negocio de ropa del barrio.
-Observan las diferentes acciones que realiza cada persona en el negocio.
-Observan el lugar, los mostradores, organizadores, probadores, caja, etc.
-Observan imágenes de lugares donde venden ropa.
-Observan distintos tipos de tela.
- Comparan las telas, observan su textura, suave, áspera o rugosa....
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