el niño bruner
Páginas: 2 (350 palabras)
Publicado: 22 de octubre de 2014
JEROME SEYMOUR BRUNER
APUNTES CLASES
LAURA TRAVERSO CALDANA
Nació en Nueva York, 1915. Psicólogo y pedagogo estadounidense. Ejerció su cátedra de Psicología Cognitiva en la Universidad deHarvard y, junto con G. Miller, fundó el Center for Cognitive Studies, considerado el primer centro de psicología cognitiva. Jerome Bruner fue director de este centro, ubicado en la misma universidad deHarvard, donde B. F. Skinner impartía su teoría del aprendizaje operante. Luego fue profesor de psicología en la Universidad de Oxford.
Su aportación principal es el aprendizaje por descubrimiento;propone la teoría cognitiva del descubrimiento y se fundamenta con la idea de Vygotsky de ´´andamiaje´´.
Concepto de ´´Andamiaje´´ Hace una referencia a una forma de descubrimiento guiado medianteel cual, el docente o facilitador va llevando de espontánea y natural, el proceso de construcción del conocimiento.
Para Bruner, el conocimiento es susceptible de ser depurado, perfeccionado, y porello es que pretende potenciar aprendizajes activos, fomenta el compañerismo y el trabajo en equipo.
Currículo espiral: El currículo debe organizarse de forma espiral, es decir, trabajandoperiódicamente los mismos contenidos, cada vez con mayor profundidad. Esto para que el estudiante continuamente modifique las representaciones mentales que ha venido construyendo.
Primero la estructura:Enseñarle a los estudiantes primero la estructura o patrones de lo que están aprendiendo, y después concentrarse en los hechos y figura.
El niño Para Bruner el niño desarrolla su inteligencia poco apoco en un sistema de evolución, dominado primero los aspectos más simples del aprendizaje para poder pasar después a los mas complejos.
Modos de representación del aprendizaje según etapas dedesarrollo
Para Bruner distingue tres tipos mediante los cuales el hombre representa sus modelos mentales:
Icónico Simbólico Enactivo
Enactivo Consiste en representar cosas mediante la...
APUNTES CLASES
LAURA TRAVERSO CALDANA
Nació en Nueva York, 1915. Psicólogo y pedagogo estadounidense. Ejerció su cátedra de Psicología Cognitiva en la Universidad deHarvard y, junto con G. Miller, fundó el Center for Cognitive Studies, considerado el primer centro de psicología cognitiva. Jerome Bruner fue director de este centro, ubicado en la misma universidad deHarvard, donde B. F. Skinner impartía su teoría del aprendizaje operante. Luego fue profesor de psicología en la Universidad de Oxford.
Su aportación principal es el aprendizaje por descubrimiento;propone la teoría cognitiva del descubrimiento y se fundamenta con la idea de Vygotsky de ´´andamiaje´´.
Concepto de ´´Andamiaje´´ Hace una referencia a una forma de descubrimiento guiado medianteel cual, el docente o facilitador va llevando de espontánea y natural, el proceso de construcción del conocimiento.
Para Bruner, el conocimiento es susceptible de ser depurado, perfeccionado, y porello es que pretende potenciar aprendizajes activos, fomenta el compañerismo y el trabajo en equipo.
Currículo espiral: El currículo debe organizarse de forma espiral, es decir, trabajandoperiódicamente los mismos contenidos, cada vez con mayor profundidad. Esto para que el estudiante continuamente modifique las representaciones mentales que ha venido construyendo.
Primero la estructura:Enseñarle a los estudiantes primero la estructura o patrones de lo que están aprendiendo, y después concentrarse en los hechos y figura.
El niño Para Bruner el niño desarrolla su inteligencia poco apoco en un sistema de evolución, dominado primero los aspectos más simples del aprendizaje para poder pasar después a los mas complejos.
Modos de representación del aprendizaje según etapas dedesarrollo
Para Bruner distingue tres tipos mediante los cuales el hombre representa sus modelos mentales:
Icónico Simbólico Enactivo
Enactivo Consiste en representar cosas mediante la...
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