El Niño Con Discapacidad Visual y Su Núcleo Familiar
Páginas: 56 (13796 palabras)
Publicado: 23 de octubre de 2011
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SERVICIOS EDUCATIVOS
DEL ESTADO DE CHIHUAHUA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 081
El niño con discapacidad visual y su
núcleo familiar
Tesina modalidad ensayo
que presenta
Ana Isabel Tapia González.
Para obtener el TITULO de
Licenciada en intervención educativa
CHIHUAHUA, CHIH. OCTUBRE 2011
Dedicatoria
Dedico y agradezco alas siguientes personas, por apoyarme en esta etapa de mi vida y motivarme para la realización del presente trabajo:
El cual lo dedico principalmente a mis padres Martha y Octavio, que su enseñanza y sus buenas costumbres han creado en mí sabiduría.
Agradezco a mis hermanos Octavio y Emmanuel, por el apoyo y cariño que siempre me brindan.
Como parte de mi formación, para mis maestros de laUniversidad Pedagógica Nacional, por el tiempo y paciencia prestados para la revisión y realización del presente.
Con todo lo que soy y he logrado ser, dedico este trabajo a Dios, que está en cualquier lugar, en cualquier momento, circunstancia y hasta donde permita que sea yo.
A todos les agradezco por estar conmigo en este largo camino, que ha sido difícil pero lleno de satisfacciones.¡MUCHAS GRACIAS!
ÍNDICE
RESUMEN………...…………………………………………………………………………..5
CapÍtulo I: EL NIÑO CON DISCAPACIDAD VISUAL Y EL PROCESO DE ACEPTACIÓN FAMILIAR………….……...……………………………………………….6
CAPÍTULO II: LA DISCAPACIDAD COMO FORMA DE VIDA……………………..10
Evolución histórica de la discapacidad………..……………………..………………..11
Tipos de discapacidad………………………….………….…………………………..14Discapacidad motora…...……….…………….…………………………..…….......14
Discapacidad intelectual…………..……………...…………………...………….…14
Discapacidad auditiva………………..……………………………..……………….14
Discapacidad visual…………………………………………………………………..15
Desarrollo del niño con discapacidad visual…………...…………….……….……….19
La familia ante la discapacidad visual y los apoyos que sebrindan……….………….24
CapÍtulo III: Conclusiones………………………………………………………..32
Referencias……..…………..…………………………………………………………..36
APÉNDICES
Apéndice A...………………………………………………………..………………………...38
Apéndice B...……………...…………………………………………………………………..47
Índice de tablas y figuras
Figura 1. La discapacidad no es un límite……………………………………………………..10
Figura 2. Sistema de escrituraBraile………………………………………………………….12
Figura 3. Dos formas de tener pérdida de visión……………………………………………...16
Figura 4. Niño ciego con niña normal………………………………………………………...20
Tabla 1. Comparación en el proceso del desarrollo infantil ………..………….……………..21
Figura 5. Madre con hija ciega………………………………………………………………..26
RESUMEN
En el presente documento se realiza un análisis sobre el desarrollo del niño con discapacidad visual dentro del núcleofamiliar, el rol que esta última desempeña en la interacción con el niño y la sociedad. La discapacidad visual se define como la pérdida total de la visión o la disminución de la misma.
El enfoque del contenido es meramente informativo, se plantean opiniones respecto a dicha discapacidad, mismas que pueden ser de ayuda a los padres que tienen un hijo que presenta esta problemática, así comoconocer a que centros o instituciones pueden acudir para aprender a trabajar con el niño en las diferentes etapas del desarrollo, de esta manera estará preparado para franquear los obstáculos que se presenten en su vida.
El niño que tiene discapacidad visual desconoce desde el color de las flores, las formas de los objetos que le rodean, relacionar el aroma de las frutas con su forma, cómoson físicamente sus padres y hermanos, tener la incertidumbre de qué obstáculo se encuentra frente a él y que puedan limitar su desplazamiento. Por otro lado la integración social es difícil debido a su propio desarrollo, mismo que no es entendido y aceptado por otros niños o adultos, cuestión que no permite experimentar formas de convivencia y crear lazos...
SERVICIOS EDUCATIVOS
DEL ESTADO DE CHIHUAHUA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 081
El niño con discapacidad visual y su
núcleo familiar
Tesina modalidad ensayo
que presenta
Ana Isabel Tapia González.
Para obtener el TITULO de
Licenciada en intervención educativa
CHIHUAHUA, CHIH. OCTUBRE 2011
Dedicatoria
Dedico y agradezco alas siguientes personas, por apoyarme en esta etapa de mi vida y motivarme para la realización del presente trabajo:
El cual lo dedico principalmente a mis padres Martha y Octavio, que su enseñanza y sus buenas costumbres han creado en mí sabiduría.
Agradezco a mis hermanos Octavio y Emmanuel, por el apoyo y cariño que siempre me brindan.
Como parte de mi formación, para mis maestros de laUniversidad Pedagógica Nacional, por el tiempo y paciencia prestados para la revisión y realización del presente.
Con todo lo que soy y he logrado ser, dedico este trabajo a Dios, que está en cualquier lugar, en cualquier momento, circunstancia y hasta donde permita que sea yo.
A todos les agradezco por estar conmigo en este largo camino, que ha sido difícil pero lleno de satisfacciones.¡MUCHAS GRACIAS!
ÍNDICE
RESUMEN………...…………………………………………………………………………..5
CapÍtulo I: EL NIÑO CON DISCAPACIDAD VISUAL Y EL PROCESO DE ACEPTACIÓN FAMILIAR………….……...……………………………………………….6
CAPÍTULO II: LA DISCAPACIDAD COMO FORMA DE VIDA……………………..10
Evolución histórica de la discapacidad………..……………………..………………..11
Tipos de discapacidad………………………….………….…………………………..14Discapacidad motora…...……….…………….…………………………..…….......14
Discapacidad intelectual…………..……………...…………………...………….…14
Discapacidad auditiva………………..……………………………..……………….14
Discapacidad visual…………………………………………………………………..15
Desarrollo del niño con discapacidad visual…………...…………….……….……….19
La familia ante la discapacidad visual y los apoyos que sebrindan……….………….24
CapÍtulo III: Conclusiones………………………………………………………..32
Referencias……..…………..…………………………………………………………..36
APÉNDICES
Apéndice A...………………………………………………………..………………………...38
Apéndice B...……………...…………………………………………………………………..47
Índice de tablas y figuras
Figura 1. La discapacidad no es un límite……………………………………………………..10
Figura 2. Sistema de escrituraBraile………………………………………………………….12
Figura 3. Dos formas de tener pérdida de visión……………………………………………...16
Figura 4. Niño ciego con niña normal………………………………………………………...20
Tabla 1. Comparación en el proceso del desarrollo infantil ………..………….……………..21
Figura 5. Madre con hija ciega………………………………………………………………..26
RESUMEN
En el presente documento se realiza un análisis sobre el desarrollo del niño con discapacidad visual dentro del núcleofamiliar, el rol que esta última desempeña en la interacción con el niño y la sociedad. La discapacidad visual se define como la pérdida total de la visión o la disminución de la misma.
El enfoque del contenido es meramente informativo, se plantean opiniones respecto a dicha discapacidad, mismas que pueden ser de ayuda a los padres que tienen un hijo que presenta esta problemática, así comoconocer a que centros o instituciones pueden acudir para aprender a trabajar con el niño en las diferentes etapas del desarrollo, de esta manera estará preparado para franquear los obstáculos que se presenten en su vida.
El niño que tiene discapacidad visual desconoce desde el color de las flores, las formas de los objetos que le rodean, relacionar el aroma de las frutas con su forma, cómoson físicamente sus padres y hermanos, tener la incertidumbre de qué obstáculo se encuentra frente a él y que puedan limitar su desplazamiento. Por otro lado la integración social es difícil debido a su propio desarrollo, mismo que no es entendido y aceptado por otros niños o adultos, cuestión que no permite experimentar formas de convivencia y crear lazos...
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