el niño de 5 años

El desarrollo de las habilidades motrices a través del juego: Carmen Trigueros y Enrique Rivera

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EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTRICES A TRAVÉS DEL
JUEGO
Autores:
Carmen Trigueros Cervantes
Enrique Rivera García
(Universidad de Granada)
1. INTRODUCCIÓN
La relación entre juego y deporte dentro de nuestro sistema educativo cada vez
se hace más estrecha desde el aprendizaje delas habilidades motrices a través del juego.
A nadie se le escapa que el juego es una de las actividades más naturales que realizan
los niños, que es un medio que genera una gran motivación entre sus practicantes, que
incita a la superación personal, que posee un alto grado de autoformación instintiva1 y
que por tanto facilita los aprendizajes, en nuestro caso de las habilidades motrices; perono es menos cierto que en ocasiones estamos realizando un abuso y un mal uso de los
juegos dentro de nuestras prácticas educativas y llegamos a manipularlos tanto que del
juego solo les queda el nombre. Desde este espacio queremos abordar cómo se deben
emplear los juegos para el aprendizaje de las habilidades motrices para evitar esos
errores.
También conviene matizar que el trabajo de lashabilidades motrices y el juego
es algo que no se puede tratar de forma aislada e independiente dentro del contexto
educativo, sino que forma parte de un proceso más global de enseñanza-aprendizaje. Por
ello el planteamiento que realizamos a continuación está centrado en el ámbito de
Educación Primaria y toma como referente el currículum de la etapa centrándose en el
juego y las habilidadesmotrices, como contenidos dentro del mismo, pero que en
absoluto trata de ser una visión parcelada, por ello partiremos del desarrollo de las
capacidades que entendemos que desde el área de Educación Física deben tenerse
presente para posteriormente descender a la contribución de las mismas a través del
juego y las habilidades motrices.
2. OBJETIVOS
En esta línea, los objetivos que nosproponemos con el desarrollo de este capítulo se
concretan en:
• Reconocer la influencia del juego en el desarrollo de las capacidades sociales,
individuales, cognitivas y motrices y como se concreta en las actuaciones con el
juego dentro de las clases de Educación Física.
• Conocer como potenciar el desarrollo de las habilidades perceptivo-motrices,
básicas y genéricas a través del juego.
•Identificar el contexto del aula como sistema que integra la toma de decisiones sobre
todos los aspectos que conlleva la utilización del juego en el aula.
• Vehicular el juego como elemento significativo que propicie una metodología activa
y participativa del alumnado en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
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Parafraseando a Groos, citado por Elkonin, (1980:68).

El desarrollo de lashabilidades motrices a través del juego: Carmen Trigueros y Enrique Rivera

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3. ESQUEMA DE LOS CONTENIDOS A TRATAR

El Juego en la E.F.
Para desarrollar

Cognitivas

Individuales
Capacidades

Motrices

Sociales

Y

Perceptivo-motrices
Habilidades

Básicas

Genéricas

Desde

Sistema Ecológico del aula de E.F.
Tareas

Gestión

Interacción
y

Metodología deimplicación
cognitiva del alumnado

Contexto

4. EL JUEGO EN EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES
En Educación Física el cuerpo es el instrumento principal para desarrollar o
potenciar las capacidades motrices, cognitivas, individuales y sociales de una manera
adecuada, donde el movimiento corporal es considerado, junto a las demás
manifestaciones humanas, como un agente proyector de cultura ysocialización. Esta
concepción, ha ayudado en gran medida a que la Educación Física sea algo más que
simples movimientos sin ninguna finalidad y persiga el enriquecimiento motriz del
alumno a partir de las propias vivencias y no por la automatización de movimientos,
para que al final el alumno/a llegue a realizar un trabajo motor inteligente en función de
las necesidades y sea capaz de...