El Niño Dentro Del Marco Gral Del Diseño Curricular Del 1° Ciclo

INSTITUTO: “Escuela de Arte a Orillas del Quequén”

CARRERA: Profesorado de artes visuales

CURSO: 2° año

PROFESORA: Galello, Viviana

ALUMNA: Bajo, Verónica Belén

FECHA DE ENTREGA:4/05/2012



Consigna:

* Basandose en la fundamentación del Marco General Del Diseño Curricular del Primer ciclo:

1)Plasmar al Sujeto como Sujeto de aprendizaje

2)Realizar una búsqueda deconsideraciones generales

3)Identificar las características del Sujeto

4)Indicar que consideraciones aparecen según el área de Artistística

5)Identificar citas en un apartado

De acuerdoal marco general del Diseño Curricular del primer ciclo:

Actualmente el aprendizaje es un proceso individual, aunque la enseñanza esta organizada de manera colectiva. Por lo tanto, lo grupal ylo individual se interrelacionan permanentemente en la vida del aula así, el trabajo colectivo no se opone a la producción y responsabilidad de cada niño o niña al trabajo individual. La cuestiónesencial es respetar la diversidad de cada uno de los alumnos y los tiempos de aprendizaje de cada uno de ellos. “Incluir a los alumnos/as con su diversidad es el punto de mayor valor que posee unSistema Educativo basado en el respeto por las diferencias.”
Es muy importante también tener en cuenta sus realidades sociales…”no dejaremos de señalar, formas de pensar acerca de los chicos con los quenos encontramos o con los que trabajaremos…(chicos de la calle, chicos de la villa, chicos en riesgo, chicos marginales, chicos con dificultades)”.
La escuela pública gratuita y obligatoria del S.xxes heredera de la del siglo anterior encargada de misiones de suma importancia por ejemplo: crear un solo pueblo, una sola nación liquidando las diferencias entre los ciudadanos, considerados comoiguales ante la ley. La tendencia principal fue equiparar igualdad con homogeneidad. Si los ciudadanos eran iguales ante la ley, la escuela debía contribuir a generar esos ciudadanos homogenizando a...