El niño desarrollo y proceso de costruccion

DESARROLLO Y APRENDIZAJE EN DIFERENTES ENTORNOS
LECTURA:
DEVELOPMENT AND LEARNING
El desarrollo del conocimiento es un proceso espontaneo vinculado al proceso de la embriogénesis.
(Laembriogénesis se refiere al desarrollo del cuerpo de igual manera al desarrollo del sistema nervioso y desarrollo de las funciones mentales)
En otras palabras, el desarrollo es un proceso querelaciona con totalidad de las estructuras del conocimiento.
El aprendizaje representa el caso opuesto. En general el aprendizaje es provocado por situaciones: provocado por un experimento psicológico, opor un maestro, de acuerdo a ciertos aspectos didácticos, por una situación externa.
El desarrollo es una suma de experiencias de aprendizaje descritas de intimes (distinción de artículos)
Eldesarrollo cuenta con cuatro etapas principales: La primera sensorio – motriz en esta etapa se desarrolla el conocimiento práctico que constituye la subestructuras del conocimiento representacionalposterior.
Por ejemplo para un infante, durante sus primeros meses un objeto no tiene permanencia. En la segunda etapa, tenemos la representación proporcional: Los principios del lenguaje,de la función simbólica y por lo tanto el pensamiento o de la representación.
Aquí no existen todavía conversaciones que es el criterio psicológico que indica la presencia de operacionesreversibles. Por ejemplo si vertimos líquido de un vaso a otro de diferente forma el niño pre operacional pensara que hay más en uno de los vasos que en otro. En una tercera etapaaparecen las primeras operaciones, pero se llaman operaciones concretas porque operan objetos, y aun no sobre hipótesis expresadas verbalmente.
Por ejemplo existen las operaciones de clasificación,ordenamiento, la construcción de la idea del número, operaciones especiales y temporales. estas son todas las operaciones fundamentales de la lógica elemental de clases. En la cuarta...