El niño, desarrollo y proceso de construcción del conocimiento

Organización del proceso de crecimiento
La lectura nos habla acerca del desarrollo del niño y de las diferentes factores y características de este.
Desde el punto de vista no puede haber dospersonas idénticas puesto que aunque haya gemelos idénticos por compartir el mismo tipo de gen, el desarrollo celular será distinto pues no le corresponde la misma cantidad de citoplasma y al crecer no lestocara estar en la misma posición en el útero y eso implica que será diferente la disposición de sangre.
Queda ejemplificado que aunque los desarrollos sean distintos todos comparten la mismameta, por ejemplo un animal enfermo no se desarrollara igual que los demás pero al curarse se repondrá y seguirá la medida del crecimiento de los demás.
Se plantea el uso de gradientes comoespecificaciones del crecimiento y de como dependiendo de la sexualidad muchas partes del desarrollo van cambiando como el crecimiento de los hombros que se acentúa más en la mujer.
Se establece la existenciade periodos críticos los cuales son momentos en los que una intervención o evento resulta determinante para el ser en desarrollo y esto puede provocar una respuesta benéfica o una patología, porejemplo en el desarrollo del embrión si la madre contrae varicela el niño puede nacer con cataras y si la hormona encarda de dar los rasgos físicos en el hombre no actúan a tiempo da como resultado losgenitales mal desarrollados.
No todos los periodos críticos son menos evidentes en el desarrollo corporal durante el desarrollo post natal, por ejemplo, si un niño no entra el adolescencia por un falloen la glándula pituitaria se le puede dar un tratamiento y a través de el lograr el desarrollo normal, sin embargo puede hacer periodos críticos como el desarrollo del cerebro.
Existe unadiscrepancia entre los estudios del desarrollo infantil acerca de si este ocurre de golpe por etapas o se va dando continuamente, por ejemplo, un niño que no ha gateado no puede empezar a andar solo porque ya...