EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO





INDICE
INTRODUCCION ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………3
UNIDAD I EXPLICACIONES TEORICAS DEL DESARROLLO DEL NIÑO………………………………………………………………………………………………..4
ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DEL CRECIMIENTO…………………………………………………………………………………………………………………………5
TEORIA GENERAL DEL DESARROLLO PSICOLOGICO DEL NIÑO………………………………………………………………………………………………………..9
EL DESARROLLO INFANTILSEGÚN LA PSICOLOGIA GENETICA……………………………………………………………………………………………………….15
ESTADIOS DEL DESARROLLO SEGÚN WALLON……………………………………………………………………………………………………………………………..17
UNIDAD II DESARROLLO Y APRENDIZAJE EN DIFERENTES ENTORNOS…………………………………………………………………………………………..19
DESARROLLO Y APRENDIZAJE………………………………………………………………………………………………………………………………………………………20
ESTADIOS DEL DESARROLLO SEGÚNPIAGET………………………………………………………………………………………………………………………………..24
EL PSICOANALISIS………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..27
EL PSICOANALISIS Y EL MAESTRO………………………………………………………………………………………………………………………………………………..30
ZONA DE DESARROLLO PROXIMO UNA NUEVA APROXIMACION…………………………………………………………………………………………………33
JUEGO, PENSAMIENTO Y LENGUAJE……………………………………………………………………………………………………………………………………………36

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo esta realizadoconforme a la s lecturas que se presentan en la antología básica de la materia: El niño: desarrollo y proceso de construcción del conocimiento, aquí se nos presentan algunas teorías del desarrollo tanto físico y psicológico de los niños.
Explica como desde la gestación del individuo éste, va desarrollando a lo largo de su vida los procesos por los cuales tiene que pasar para alcanzar el progresotanto físico como psicológico.
Se nos muestra una visión clara acerca del desarrollo psicológico en el niño, desde la gestación el individuo puede ser o no afectado por la manera de proceder de la madre, si el niño fue deseado etc.. esto repercutirá de gran manera en su desarrollo psicológico en las diversas etapas por las cuales atraviesa en la vida una persona, según algunas teorías existen variasfases, o estadios, en ellos se nos explica que el niño cuando es bebé se maneja por sensaciones que manifiesta a través de la manipulación de los objetos, para luego pasar a la etapa donde aparece el lenguaje y poco a poco coordina percepciones y acciones, en las siguiente etapa se nos explica como el niño ya es un ser social, tiene la capacidad de convivir con otros individuos , y sus accioneslas piensa, ha logrado la objetivación del pensamiento . Las teorías presentadas en este documento dan cuenta en general del desarrollo del individuo.
En otra lectura nos muestra lo importante que es el juego en el desarrollo infantil ya que este les permite socializar, ampliar su lenguaje, acceder a reglas, pensar, en una palabra los prepara para la vida.
En este sentido me parece de sumaimportancia todo lo que aquí se explica porque nos va permitir observar a nuestros alumnos con ,mayor cuidado para lograr determinar las fases de desarrollo en las que se encuentran y así ser capaces de llevar a cabo estrategias que les permitan acceder a la siguiente etapa de desarrollo.







PRIMERA UNIDAD:

EXPLICACIONES TEÓRICAS DEL DESARROLLO DEL NIÑO






LECTURA:ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DEL CRECIMIENTO.









ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DEL CRECIMIENTO
La madurez del niño progresa de manera, permanente y estructurada.
El individuo adulto esta constituido por la carga genética que tiene desde su formación en el vientre materno.
Aunque los individuos sean gemelos idénticos debido a las ligeras diferencias existentes en su carga genética su desarrollo noes el mismo, y mostrara diferencias a lo largo de su vida.
El entorno físico que rodea la gestación de los gemelos idénticos, contribuye de manera notable a que las diferencias se hagan evidentes, ya que estos no reciben las mismas condiciones para su desarrollo.
Aunque los gemelos idénticos comparten la misma carga genética, estas por separado buscan...