El niño en movimiento
Páginas: 2 (394 palabras)
Publicado: 28 de junio de 2009
EL NIÑO EN MOVIMIENTO
El desarrollo del niño se haya dominado por la motricidad. Los movimientos son manifestaciones psicológicas que se pueden observar; como de succión, de respiración yviscerales.
Hay dos relaciones con el mundo que los rodea, una comprende movimientos mímicos fundamentales para la función afectiva y la comunicación con el entorno, la otra se refiere a losdesplazamientos del propio cuerpo.
La motricidad fina se refiere a las extremidades de los miembros y la global está constituida por movimientos de conjunto, de preponderancia postural.
El desarrollo motorse realiza mediante la actividad autónoma, en función de la maduración orgánica y nerviosa.
La coordinación no se produce cuando el adulto hace que el niño adopte prematuramente una postura, lo quecausa, rigidez y tenciones perjudiciales.
Las posturas sufren modificaciones vestibulares en relación con la acción de la gravedad, resultantes de la actividad interna y externa del organismo.Pikler subraya que la actitud general consiste en respetar al niño como una persona y favorecer su desarrollo autónomo, paciencia, consideración y dulzura.
La función motriz depende de la maduraciónnerviosa, porque influye desfavorablemente en el desarrollo psíquico y de la personalidad.
El desarrollo motor ocurre sin ayuda directa de objetos e instrumentos; la gimnasia desempeña un papelpreponderante en la adquisición de movimientos cada vez más perfeccionados.
El niño a los seis años, toma conciencia de sí mismo, de su cuerpo y adaptación al ambiente, del mundo que lo rodeamediante el movimiento.
La psicomotricidad implica estructuras sensoriales, motrices e intelectuales, también los procesos que coordinan y ordenan los resultados de estas. Para llegar a dominar laspartes del cuerpo, en necesaria una adecuada estimulación, permitiendo una sincronización de movimientos.
Una vez que se haya cumplido el proceso de maduración en los movimientos se pasa a una...
El desarrollo del niño se haya dominado por la motricidad. Los movimientos son manifestaciones psicológicas que se pueden observar; como de succión, de respiración yviscerales.
Hay dos relaciones con el mundo que los rodea, una comprende movimientos mímicos fundamentales para la función afectiva y la comunicación con el entorno, la otra se refiere a losdesplazamientos del propio cuerpo.
La motricidad fina se refiere a las extremidades de los miembros y la global está constituida por movimientos de conjunto, de preponderancia postural.
El desarrollo motorse realiza mediante la actividad autónoma, en función de la maduración orgánica y nerviosa.
La coordinación no se produce cuando el adulto hace que el niño adopte prematuramente una postura, lo quecausa, rigidez y tenciones perjudiciales.
Las posturas sufren modificaciones vestibulares en relación con la acción de la gravedad, resultantes de la actividad interna y externa del organismo.Pikler subraya que la actitud general consiste en respetar al niño como una persona y favorecer su desarrollo autónomo, paciencia, consideración y dulzura.
La función motriz depende de la maduraciónnerviosa, porque influye desfavorablemente en el desarrollo psíquico y de la personalidad.
El desarrollo motor ocurre sin ayuda directa de objetos e instrumentos; la gimnasia desempeña un papelpreponderante en la adquisición de movimientos cada vez más perfeccionados.
El niño a los seis años, toma conciencia de sí mismo, de su cuerpo y adaptación al ambiente, del mundo que lo rodeamediante el movimiento.
La psicomotricidad implica estructuras sensoriales, motrices e intelectuales, también los procesos que coordinan y ordenan los resultados de estas. Para llegar a dominar laspartes del cuerpo, en necesaria una adecuada estimulación, permitiendo una sincronización de movimientos.
Una vez que se haya cumplido el proceso de maduración en los movimientos se pasa a una...
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