El niño superdotado
Páginas: 2 (427 palabras)
Publicado: 20 de abril de 2013
El niño superdotado: Concepto, Dialogo y Educación.
1._ Definición y características del superdotado.
Mientras esperamos una definición formal de la superdotación, podemos adelantar que soncuatro los campos más aceptados en su estado:
a) Talento intelectual, en sus distintas manifestaciones
b) Talento creativo (pintura, teatro, música…)
c) Talento psicomotor (deporte, danza…)
d)Talento social (sensibilidad con los demás, capacidad de colaboración, responsabilidad social, conducta moral…)
1.2_ Modelos explicativos
Toda la sistematización de las definiciones de superdotaciónpuede clarificarse también en el nivel teórico mas levado de sus distintos modelos psicológicos, que podemos reunir en cuatro grupos significativos: modelos de capacidades, de rendimiento, decomponentes cognitivos y móldelos socioculturales
1.3 Características del superdotado
En el ámbito anglosajón existen numerosos cuestionarios para determinar las características del superdotado. Estoscuestionamientos solo tienen un carácter indicativo, pero en la práctica pueden resultar más beneficiosas que cualquier definición.
2._ Diagnostico del superdotado
Dos tipos de error puedencometerse al tratar de identificar a potenciales superdotados. El primero es identificar a alguien como superdotados, cuando de hecho no lo es. El segundo es dejar de diagnosticar a alguien comosuperdotado, cuando de hecho lo es. El primer tipo de error se puede reducir, haciendo los criterios más rígidos; el segundo tipo, haciéndolos menos estrictos. Lamentablemente, no puede conseguirse unareducción simultánea de ambos tipos de error.
2.1 Tests estandarizados
La palabra “estandarizados” indica que todos los examinandos son sometidos a las mismas tareas ajo unas condicionesequiparables, y que siempre existe un grupo de referencia que permite a la comparación del rendimiento entre distintos alumnos o de un solo alumno en relación con distintos campos.
3._ Educación del niño...
1._ Definición y características del superdotado.
Mientras esperamos una definición formal de la superdotación, podemos adelantar que soncuatro los campos más aceptados en su estado:
a) Talento intelectual, en sus distintas manifestaciones
b) Talento creativo (pintura, teatro, música…)
c) Talento psicomotor (deporte, danza…)
d)Talento social (sensibilidad con los demás, capacidad de colaboración, responsabilidad social, conducta moral…)
1.2_ Modelos explicativos
Toda la sistematización de las definiciones de superdotaciónpuede clarificarse también en el nivel teórico mas levado de sus distintos modelos psicológicos, que podemos reunir en cuatro grupos significativos: modelos de capacidades, de rendimiento, decomponentes cognitivos y móldelos socioculturales
1.3 Características del superdotado
En el ámbito anglosajón existen numerosos cuestionarios para determinar las características del superdotado. Estoscuestionamientos solo tienen un carácter indicativo, pero en la práctica pueden resultar más beneficiosas que cualquier definición.
2._ Diagnostico del superdotado
Dos tipos de error puedencometerse al tratar de identificar a potenciales superdotados. El primero es identificar a alguien como superdotados, cuando de hecho no lo es. El segundo es dejar de diagnosticar a alguien comosuperdotado, cuando de hecho lo es. El primer tipo de error se puede reducir, haciendo los criterios más rígidos; el segundo tipo, haciéndolos menos estrictos. Lamentablemente, no puede conseguirse unareducción simultánea de ambos tipos de error.
2.1 Tests estandarizados
La palabra “estandarizados” indica que todos los examinandos son sometidos a las mismas tareas ajo unas condicionesequiparables, y que siempre existe un grupo de referencia que permite a la comparación del rendimiento entre distintos alumnos o de un solo alumno en relación con distintos campos.
3._ Educación del niño...
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