El niño y la ciencia

ESCUELA NORMAL DE EDUCACION PREESCOLAR

CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL EN PREESCOLAR

PROFESOR:

Ramiro García Elías

ENSAYO:

Como enseñar Ciencias en el Preescolar

ALUMNA:

Ana Esthefania Ibarra Saucedo

GRADO: 2° SECC: “B” No. 13

Despertar asombro, curiosidad, deseo de saber y conocer es allí donde residen los propósitos de las Ciencias a partir de suaccionar, reconocer procesos y cambios. La presencia de los elementos y fenómenos naturales en la vida cotidiana constituyen el punto de partida para trabajar los contenidos del área en el jardín.

Conocer el ámbito natural implica para los niños indagar como son los objetos de su entorno, las propiedades de los mismos y de sus materiales, explorar los fenómenos que pueden provocar a partir de estasinterrogantes se podrán proponer actividades que permitan reflexionar, sobre lo que acontece en la vida cotidiana.
Es la educadora la principal en el rol dentro del jardín de los niños, la cual servirá como guía para que el niño tenga las bases para conocer sobre este tema. En ella recae la responsabilidad del que y como enseñar las ciencias dentro del jardín. Como también los cambios que seannecesarios en la curricula para que el educando sea el beneficiario.
Sobre este tema enterremos hablado en este presente escrito, dando una breve reseña de cómo se imparte las ciencias en el jardín, así como también él como llegar a la calidad educativa sobre este tema en específico.

En el nivel inicial se propone ofrecer a los pequeños la posibilidad de enriquecer y ampliar la compresión de suentorno natural. Esto también nos lleva a que los chicos aborden temas sociales como también naturales.

Según el diseño curricular de Buenos Aires nos menciona “Reconociendo la necesidad de favorecer una formación ética que promueva el descubrimiento, conocimiento, y análisis crítico de los comportamientos, valores y actitudes, individuales y grupales, frente a problemáticas que la realidadplantea”. Estas modificaciones a la curricula, considero que son las más importantes para que aportan elementos significativos para que este al acceso de los pequeños el conocimiento del ambiente y los fenómenos que ocurren a su alrededor. Algunas de estas estrategias proponen hacer una mirada sobre el entorno natural y los fenómenos que ahí se producen, desarrollen actitudes individuales ycolectivas que se consideren necesarios para acercarse al conocimiento científico, como la capacidad de dudar, criticar, elaborar hipótesis y conclusiones y por ultimo potenciar su curiosidad a ofrecerles oportunidades de explorar diversos objetos y materiales y a través de experiencias que les permitan ampliar su conocimiento del ambiente.

Existe una problemática entre los docentes, ya que el enseñarciencias naturales en el jardín no es nada fácil, se enfrentan con problemas tales como es el conocimiento escolar, el primero es el que enseñar que se refiere a los aspectos metodológicos y el cómo enseñar estos, las estrategias que como docentes deben implementar para que el niño adquiera los conocimientos, algunos de ellos serian actividades expositivas, verbalistas, memorísticas generandointerés en el tema.

Antes del llegar al jardín tendríamos que recordar que el niño llega al jardín con ideas personales ante el mundo natural como social, estas pueden ser acerca de su familia, su ambiente, cuerpo y animales con los que han estado en contacto en su corta experiencia. Ellos se plantean interrogantes, propias acerca de los objetos y las personas con las que interactúan. Los niñospreescolares están ansiosos por aprender acerca de todo lo que acontece en su entorno y el mundo natural estos representan conocimientos fundamentales para aprendizajes posteriores.

Es importante conocer el significado de lo que es conocimiento para de ahí partir, es una producción social a histórica, esta se elabora a partir de los intereses y problemas que se pueden formular en cada época....