El Niño Y La Ciencia

Conclusión

Los niños, desde muy pequeños, van construyendo hipótesis y teorías explicativas acerca de la realidad en que viven, de un modo muy similar al que utilizan los científicos, por ello es necesario que desde el primer día de clases, los alumnos puedan aprender a visualizar el mundo de manera científica, es decir, se les debe animar a hacer preguntas sobre la naturaleza, a buscarrespuestas; recolectar cosas, contarlas y medirlas, hacer observaciones cualitativas, organizar las recolecciones y discutir los hallazgos, etcétera.

Es conveniente entonces, que los docentes alienten los valores científicos propiciando la curiosidad y la creatividad, incluso cuando las investigaciones, las exploraciones o experimentos no resulten como se planearon.

Los niños deben participaractivamente en la exploración de los fenómenos que les interesen tanto dentro como fuera de la clase, en forma amena y emocionante, abriendo la puerta a más investigaciones y creando situaciones de diversos aprendizajes significativos.

Una parte muy importante de las exploraciones, es que los preescolares aprendan a comunicar a otros lo que ven, lo que piensan y cuanto les asombra, por lo cual,los niños deben tener el tiempo suficiente para conversar acerca de lo que observan a su alrededor y de comparar sus observaciones con otros, esto les permitirá analizar y reflexionar la información obtenida e intercambiar o complementar sus aprendizajes.

Algo por tomar en cuenta es que se debe premiar la explicación ordenada y detallada, ya que es una necesidad propia de la ciencia; pero nohabrá de esperarse que en nivel preescolar se ofrezcan explicaciones precisas por parte de los estudiantes, puesto que estas suelen ser empíricas y fantasiosas en la mayoría de las ocasiones, además de que su expresión dependerá del nivel cognitivo y de lenguaje que presente, así como de su contexto.

Eso no significa que debamos desvalorizar las aportaciones de los niños, sino que tratemos deentender sus explicaciones y encaminarlas así un conocimiento científico. Recodemos, que los conocimientos previos de los niños al llegar a preescolar, son la base para comenzar a estructurar nuevos saberes, son nuestro eje de partida y de allí depende en gran medida el éxito de nuestras actividades y la obtención de aprendizajes significativos con conocimiento científico.

No es tan fácil para eldocente abordar los temas de ciencias sociales y naturales, requiere de un alto grado de compromiso y de responsabilidad, así como de la aplicación de sus propias capacidades de observación, de búsqueda de información y análisis.

Es aquí donde el docente pone en juego su saber teórico y practico, al lograr proponer contextos de estudio novedosos, al manejarlos desde distintos enfoques, y alcrear estrategias de intervención apropiadas a los intereses y necesidades de sus alumnos y por que no, de la comunidad.

Introducción

Abordar el tema de la ciencia en preescolar, resulta para muchos docentes algo complicado y muy difícil de graduar, ya que se puede caer en actividades sumamente fáciles o extremadamente difíciles, donde, en ambos casos, el niño perdería el interés, ladisposición y la apertura a nuevos y significativos aprendizajes.

Por ello es muy importante que como docente en formación, vaya adquiriendo herramientas que me permitan manejar estas temáticas en clase.

Primeramente es de gran importancia informarnos acerca de lo que es el entorno y de todo lo que éste nos ofrece como tema de estudio.
Posteriormente, hay que centrarnos en la importancia que tiene elambiente en el niño, de cómo influye éste en su desarrollo y de cómo podemos diseñar estrategia o actividades que inviten al niño a explorar, investigar y experimentar con el entorno natural y social que les rodea.

El presente ensayo aborda la importancia que tiene el trabajar con ciencias sociales y naturales en preescolar, además en él, plasmo mis opiniones y lo que aprendí con las...