El niño y su entorno

Sala de 5 aos Turno Tarde. Seo LOCKETT. LILIANA Fundamentacin El nio y su entorno es un proyecto que pretende desarrollar contenidos de manera especfica, tomando al nio como centro- eje del entorno en que se desenvuelve y participe activo de su realidad, posibilitndole explorar, descubrir y conocer sobre el cuerpo y sus cuidados, la salud, como as tambin del entorno socio-econmico ycultural en el que se desarrolla. Desde el nio y sus necesidades de conocimiento, se trabajar el cuerpo, ESI con el proyecto anual, los animales (mascotas, animales del entorno y algunos de inters del nio) y temas curriculares de este periodo como efemrides y fechas patrias (mbito social-cultural que rodea al nio). OBJETIVOS Conocer y reconocer las diferentes parte del cuerpo.Comenzar a conocer a reconocer las partes internas del cuerpo y sus funciones. Emplear juegos interactivos de P.C. sobre el cuerpo. Reconocer las partes privadas del cuerpo (incorporando contenido del proyecto ESI). Conocer la importancia del cuidado bucal. Compartir con la familia lo aprendido sobre el cuerpo y el cuidado bucal. Conocer la causa de la paricin de caries y la necesidad de unabuena alimentacin. Conocer y diferenciar algunos animales, establecer comparaciones y diferencias. Conocer y comenzar a valorar el trabajo. Disfrutar de las posibilidades que le brinda el jardn. Involucrar a las familias en algunas actividades escolares. Favorecer al aprendizaje desde lo concreto y cercano. Ampliar al lenguaje, imaginacin y creatividad. Contenidos AMBITO FORMACION PERSONAL Y SOCIALNUCLEO DE APRENDIZAJES AUTONOMIA Reconocimiento de la historia personal, familiar y de la comunidad como fundamento para la construccin del la temporalidad. Reconocimiento y expresin de los sentimientos, emociones afecto y necesidades propias y el reconocimiento y respeto por los sentimientos, emociones y necesidades de los otros. Percepcin y registro de los cambioscorporales durante los estados de reposo y de quietud (ritmo cardaco y respiratorio, temperatura, sed, transpiracin). Construccin de la especialidad, desplazamiento, proximidad (cerca, lejos)). Exploracin y reconocimiento de las caractersticas del propio cuerpo y el de los compaeros y sus simetras formas, relieves, tamaos, partes duras y blandas, lado del cuerpo.Exploracin de posibilidades corporales y motrices que comprometan el accionar motor global- desplazamientos, giros, rolidos, apoyos, trepar y sus combinaciones. Desarrollo de habilidades motrices y su utilizacin en situaciones ludo motrices en grupo. Participacin activa en juegos grupales de organizacin simple, tradicional o construida por el grupo. Reconocimiento en el cuidadodel propio cuerpo y en el de los otros, en juegos, uso de aparatos y elementos. Conocimiento y adquisicin de hbitos relacionados con el cuidado de la salud, la higiene y la seguridad personal y la de los otros (lavarse las manos regularmente , mantener limpia las salas, beber agua, abrigarse al salir al patio, taparse la boca al toser, mantener limpios los objetos personales y los de lasala y los espacios que usan ). Identificacin de la importancia de la alimentacin para la vida, para el crecimiento y la salud. Reconocimiento de la diversidad de profesiones y oficios presentes en la comunidad. Participacin en las actividades culturales, familiares, escolares Da del Trabajador, Da del Himno. Adquisicin progresiva de un lenguaje apropiado para nombraradecuadamente las partes del cuerpo. IDENTIDAD Identificacin de los distintos grupos sociales cercanos y sus roles (familia, amigos, personal del jardn). Aceptacin de la diversidad. Reconocimiento de la diversidad, de profesiones y oficios, presentes en la comunidad, identificando las funciones. Da del Trabajador. Participacin de las actividades culturales, familiares,...