el niño y su juego

ARMINDA ABERASTURY
“El niño y sus juegos”
Esta autora ha hecho hincapié sobre todo en la iniciación del juego, en esos dos juegos básicos del primer año de vida, porque considera que en ese primeraño y en esos dos juegos fundamentales que aparecen en la primera y en la segunda mitad de ese año están los fundamentos de todos los desarrollos posteriores de la actividad lúdica y de todaactividad sublimatoria.
Para Arminda el niño, al jugar:
Desplaza al exterior sus miedos, angustias y problemas internos.
Repite las situaciones excesivas para su yo débil.
Hacer activo lo que sufriópasivamente.
Cambiar un final que le fue penoso.
Tolerar papeles y situaciones que en la vida real le serian prohibidos.
Y también, repetir situaciones placenteras.
Arminda nos dice entonces que eljuego está relacionado y se corresponde con la etapa del desarrollo en el cual se encuentra el bebe. Es decir que: En la medida en que va creciendo van surgiendo nuevas relaciones, situaciones decambio, nuevas exigencias y necesidades e intereses que producen ansiedad o angustia y el juego le ofrece por varios caminos la posibilidad de elaborarlas. A medida que el niño crece el juego se vamodificando.
Y por otro lado, también a partir del juego los profesionales pueden reconstruir su pasado, así como en el adulto lo hacemos a través de las palabras.
¿Por el juego, o por que el juguete?
Eljuguete posee muchas de las características de los objetos reales, pero por su tamaño, por su condición de juguete, por el hecho de que el niño ejerce dominio sobre él porque el adulto se lo otorgacomo algo propio y permitido y esto le permite repetir situaciones que le resultaron placenteras o dolorosas pero que no puede reproducir por si solo en el mundo real.
La derivación de afectos yconflictos en objetos que él domina y que son reemplazables cumple la necesidad de descarga y de elaboración sin hacer peligrar la relación con sus objetos originarios. Ej: los celos que se despiertan por...