El Niño

Zona de desarrollo próximo una nueva aproximación.
Se plantea aquí los argumentos en relación a los fundamentos que se presentan para que se dé el desarrollo delniño. Su análisis nos lleva a una visión más exacta de la relación entre desarrollo y aprendizaje.
Existen dos salidas separadas: 1ro, la relación general entre elaprendizaje y el desarrollo; 2do, los rasgos específicos de dicha relación cuando los niños alcanzan la edad escolar.
Koffka al tratar de clarificar las leyes delaprendizaje del niño y su relación con el desarrollo mental, concentra su atención en los procesos de aprendizaje más simples, lo que nos dice que su error es que alobservar la similitud del aprendizaje preescolar y escolar no logra ver la diferencia que existe en ambos.
En conjunto con otros teóricos asegura que la diferenciaentre el aprendizaje escolar y preescolar, es que el aprendizaje escolar, se da en el aprendizaje sistemático y en preescolar no.

Los estudios de desarrollo mental delos niños son aquellas actividades las cuales realiza el solo, en pocas palabras a los niños que son capaces de resolver el problema con ayuda no se considera comodesarrollo mental.
La zona de desarrollo es la distancia entre el nivel real del desarrollo determinado por la capacidad de resolver independientemente un problema,el niño es capaz de resolver un problema sin la ayuda de un adulto, en cambio en desarrollo potencial determinado es atreves de la guía de un adulto.
Así pues elaprendizaje es un aspecto universal y necesario del proceso de desarrollo cultural organizado, mediante el cual el niño accede a la vida intelectual de los que lo rodean.