El niño





El niño: desarrollo y proceso de construcción del crecimiento

Lectura: estadios de desarrollo según H. Wallon

Vilma Gpe. Hernández Crespo

Prof.: Hernando Hernández Pérez

Grado y grupo: 1-2“Al nacer, la principal característica del recién nacido es la actividad motora, H Wallon llama a este estadio estadio impulsivo puro” (pag. 28).
Es un estadio predominante afectivo, donde lasemociones son el principal instrumento de interacción con el medio. La relación con el ambiente desarrolla en el niño, sentimientos y factores afectivos. Su movimiento, como campo funcional aún noestá desarrollado, el niño no posee la habilidad. Los movimientos infantiles son un tanto cuanto desorientados, pero la continua respuesta del ambiente al movimiento infantil permite que el niño pase deldesorden gestual a las emociones diferenciadas.

“Wallon atribuye gran importancia a la aparición de las primeras muestras de orientación hacia el mundo del hombre: la alegría o la angustia, yamanifiesta a los tres o cuatro meses: son sonrisas, cólera, etc. Pero hasta los seis meses este tipo de relaciones con el mundo exterior no es el dominante, y así H. Wallon habla de un segundo estadio oestadio emocional”. (pag. 28).
De los 3 meses de edad hasta aproximadamente el tercer año de vida, el niño pasa por ésta fase donde la inteligencia predomina y el mundo externo prevalece en losfenómenos cognitivos. La inteligencia en ese período es tradicionalmente, entre inteligencia práctica, obtenida por la interacción de objetos con el propio cuerpo e inteligencia discursiva, adquirida por laimitación y apropiado del lenguaje. Los pensamientos en ese estadio, muy comúnmente se proyectan en actos motores.





“El tercer estadio de H. Wallon es el llamado estadio sensitivomotor; osensoriomotor; coincide en parte con lo que dice J. Piaget, salvo para H. Wallon, aparece al final del primer año o al comienzo del segundo. Según con lo que denomina “sociabilidad incontinente”, el niño...