EL NI O QUE GRITA CON EMOSION
Páginas: 2 (464 palabras)
Publicado: 4 de junio de 2015
EL NIÑO QUE GRITA CON EMOSION
INTRODUCCION:
Esta es la problemática de William el cual es un niño de 8 años de 3ª de primaria, cuando la maestra le dice que van a ir al Jardín Botánico, se pone agritar de la emoción causando desorden en todo el salón, como consecuencia es castigado y no se le permite ir a la salida programada.
Análisis
Según el párrafo, los estudiantes con ese tipo de ánimo, seles conoce como motivación intrínseca, este estudiante está motivado por inspiraciones de tipo personal y cada día que pasa es un reto para el alumno aprender y aprender, eso le satisface ya que ensu interior tiene un motor que le impulsa a instruirse.
Por tal razón el docente debe asumir de manera crítica, el enfoque en la competencia que maneja, el cual constituye una propuesta que seorienta a la formación integral del estudiante, a la formación humanística y el afianzamiento ético de vida como base del crecimiento personal y social.
Sin embargo en la actualidad algunos profesores (nose debe generalizar), siguen con los mismos métodos de educación, con los castigos que en tiempos remotos se hacían, eso se acabó, la proyección a futuro es la de una docencia que no esté anclada enla enseñanza tradicional, transmisionista, con escasa articulación de tecnologías de la información y la comunicación, lo que se requiere es contar con una docencia activa y participativa que permitala construcción del conocimiento científico y técnico del aprendiz.
Argumento
En tanto a la situación planteada por la Opción 3, Lo correcto sería; no castigar al estudiante por dicho acto,simplemente se debería dirigir al estudiante para llamarle la atención y decirle muy respetuosamente que las reacciones tomadas no son las mejores y que por favor controle esos impulsos que en el momentoson sin intensión de hacer desorden, pero que esas reacciones en ocasiones contrarias pueden llevarlo a enfrentarse con muchos problemas en la vida.
Ejemplificación
No sobra decir, que la relación...
INTRODUCCION:
Esta es la problemática de William el cual es un niño de 8 años de 3ª de primaria, cuando la maestra le dice que van a ir al Jardín Botánico, se pone agritar de la emoción causando desorden en todo el salón, como consecuencia es castigado y no se le permite ir a la salida programada.
Análisis
Según el párrafo, los estudiantes con ese tipo de ánimo, seles conoce como motivación intrínseca, este estudiante está motivado por inspiraciones de tipo personal y cada día que pasa es un reto para el alumno aprender y aprender, eso le satisface ya que ensu interior tiene un motor que le impulsa a instruirse.
Por tal razón el docente debe asumir de manera crítica, el enfoque en la competencia que maneja, el cual constituye una propuesta que seorienta a la formación integral del estudiante, a la formación humanística y el afianzamiento ético de vida como base del crecimiento personal y social.
Sin embargo en la actualidad algunos profesores (nose debe generalizar), siguen con los mismos métodos de educación, con los castigos que en tiempos remotos se hacían, eso se acabó, la proyección a futuro es la de una docencia que no esté anclada enla enseñanza tradicional, transmisionista, con escasa articulación de tecnologías de la información y la comunicación, lo que se requiere es contar con una docencia activa y participativa que permitala construcción del conocimiento científico y técnico del aprendiz.
Argumento
En tanto a la situación planteada por la Opción 3, Lo correcto sería; no castigar al estudiante por dicho acto,simplemente se debería dirigir al estudiante para llamarle la atención y decirle muy respetuosamente que las reacciones tomadas no son las mejores y que por favor controle esos impulsos que en el momentoson sin intensión de hacer desorden, pero que esas reacciones en ocasiones contrarias pueden llevarlo a enfrentarse con muchos problemas en la vida.
Ejemplificación
No sobra decir, que la relación...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.