El Ni O Salvaje2



Análisis del desarrollo del niño de Aveyron desde la teoría planteada por Remplein y como incidieron diferentes factores en su desarrollo.



El 8 de enero de 1800 un niño desnudo fue encontrado en una provincia de Aveyron, ubicada en la parte sudcentral de Francia.
El niño presentaba un aspecto lamentable, sucio, agresivo, con el rostro y el cuello gravemente arañados; no hablaba, nirespondía cuando se le hablaba, emitía sonidos incomprensibles, y arañaba a quien se le acercara.
No utilizaba la vestimenta que le proporcionaban, sino q la rasga, parecía un animal. Reaccionaba ante los ladridos de los perros e instintivamente reaccionaba mordiendo.
Por su físico parecía de cerca de 12 años de edad.
El estudio de un niño que creció aislado podía dar evidencia del impacto relativo de lanaturaleza y la crianza con la influencia de la sociedad.

Pues según Remplein el desarrollo se manifiesta en su aspecto exterior, corporal, como crecimiento y transformación.
Lo define como una “variación progresiva o irreversible de formas orgánicas, en el tiempo y se presenta ante todo como un proceso de diferenciación de diversos órganos y sus respectivas funciones, tanto en la vida físicacomo en la psíquica”.






Todos los seres vivientes están sometidos a un desarrollo y el hombre NO es la excepción. Víctor, en su modo de vida natural y salvaje, había desarrollado un modelo de comprensión de su entorno que estaba muy alejado de lo que los hombres de ciencia de la época podían comprender.
En él, el desarrollo se manifiesta en su aspecto exterior, corporal, como crecimiento ytransformación. En su intimidad psíquica, el desarrollo no es perceptible y por eso resulta tanto mas profundo: las facultades del hombre maduran; sus posibilidades de experiencia se amplían y cambian.

Si lo psíquico se considera una manifestación de la vida, es natural que también se desarrolle como ésta. Este camino se recorre en varias etapas, se pasa por términos intermedios y posee ciertosrasgos característicos:
EL DESARROLLO COMO DIFERENCIACION
El desarrollo se presenta ante todo como Un proceso de diferenciación de diversos órganos y de sus respectivas funciones. Tanto de la vida física como la psíquica.



Itárd creía que el desarrollo de Víctor se limitó debido al aislamiento y que simplemente requería que se le enseñara las habilidades que los niños adquirían de manera normal enla sociedad civilizada.
La diferenciación en el niño de Aveyron se puede observar su aspecto físico, pero en el psíquico, como establece Remplein, no se da ya que por vivir aislado en el bosque no tuvo la experiencia de vincularse con otros.
Frecuentemente la Diferenciación va acompañada de una Especialización, o sea, de una Fijación de la constitución, y por ende de la función de cada uno de losmiembros dentro del dominio de determinadas tareas muy delimitadas.
La Especialización se presenta No solo en el ámbito de lo corporal, sino también en el de las funciones psíquicas.

Itard llevó a Victor a su propia casa y durante los siguientes 5 años lo “domesticó” en forma gradual.

EL DESARROLLO PSIQUICO COMO PROCESO NATURAL
La vida anímica humana no es algo acabado, inmóvil, invariabledesde el nacimiento hasta la muerte, sino que se desarrolla gradualmente, desde el embrión hasta la fase adulta.

La educación de Victor, el pequeño salvaje, no fue un éxito absoluto. El niño logró notables progresos, aprendió los nombres de muchos objetos y podía leer y escribir oraciones sencillas. Podía expresar deseos, obedecer ordenes, intercambiar ideas y mostraba afecto, sin embargo aunquepronunciaba algunos sonidos nunca aprendió a hablar.
Asimismo nunca perdió su añoranza por la libertad del campo abierto y su indiferencia hacia la vida social.
Los métodos educativos de Itard por mas avanzados que hayan sido, fueron inadecuados.
La historia de Victor no produce respuestas definitivas para las preguntas de Itard quien se propuso explorar y fue uno de los primeros intentos...