el niño con el pijama de rayas

Lengua castellana y literatura. 4º de ESO 

G u í a     d  e  L  e c  t u  r a

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° Cap ít u l o  1. “ El  d es c u b r i m i en t o  d e B r u n o ”  
·  ¿Cómo llama Bruno al despacho de su padre? 

· ¿Y con qué expresión reúne a sus tres mejores amigos? 

·  Apunta  brevemente  los  nombres  de  los  personajes  que  se  citan  en  este  capítulo  y  qué 
representan: 

° Cap ít u l o  2. “ L a c as a n u ev a”  
·  Tras los nueve años de Bruno en su casa de Berlín. ¿cómo describe su nuevo hogar? 

·  ¿Quién  pronuncia  estas  palabras:  “a  nosotros  no  nos  corresponde  pensar. Ciertas  personas toman las decisiones por nosotros”?, ¿qué pueden significar? 

·  ¿Qué siente Bruno al contemplar el exterior de la casa desde su cuarto? 

° Cap ít u l o  3. “ L a t o n t a d e r em at e”  
·  Retrata brevemente la figura de Gretel:

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·  “Auchviz”, pronuncia Bruno. ¿Qué piensan los dos hermanos de este lugar? ¿En qué país se encuentra esta localidad y cómo se llama realmente? 

° Cap ít u l o  4. “ L o  q u e v i er o n  p o r  l a v en t an a”  
·  ¿Qué hay desde la casa de Bruno hasta el campo de concentración? 

·  No  es  un  lugar  de  veraneo  sino  un  campo  sin  granjas  ni  animales,  hombres  de  todas  las 
edades,  soldados  que  gritan  a  los  niños  y  columnas  de  humo...  ¿Qué  son  en  realidad  éstas 
columnas? ·  ¿Por  qué  dice  Bruno  “qué  curioso”  cuando  contempla  a  los  prisioneros  del  campo  desde 
lejos? 

° Cap ít u l o  5. “ Pr o h i b i d o  En t r ar  B aj o  Ni n g ú n  Co n c ep t o  Y Si n  Ex c ep c i ó n ”  
·  Describe  la  simbología  y  los  objetivos  de  los  nazis.  ¿A  quién  se  refiere  Bruno  con  “el 
Furias”? 

· ¿Qué explicación encuentra Bruno sobre su presencia en “Auchviz”? 

° Cap ít u l o  6. “ L a c r i ad a c o n  u n  s u el d o  ex c es i v o ”  
·  Apunta la diferencia de opiniones de Bruno y María sobre Padre:

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·  ¿Por qué crees que Gretel empieza a manifestar ciertos temores ante la nueva situación? 

° Cap ít u l o  7. “ El  d ía q u e m ad r e s e at r i b u yó  el  m ér i t o  d e h ac er  al g o  q u e n o  h ab ía h ec h o ”  
·  ¿Quién es Herr Franz Roller?, ¿qué le sucedió? 

·  ¿Con qué adjetivos se describe al teniente Kotler? 

·  Bruno,  que  quiere  ser  explorador,  sufre  un  accidente  en  su  nuevo  columpio  artesanal. 
¿Quién le atiende?, ¿qué sabe el niño sobre él? 

° Cap ít u l o  8. “ Po r  q u é l a ab u el a s e m ar c h ó f u r i o s a”  
·  El  abuelo  Matthias,  “el  hombre  más  anciano  del  mundo”,  y  la  abuela  Natalie,  de  origen 
irlandés...  ¿Recuerdas  qué  canción  cantaba?  Explica  el  contraste  entre  su  título  y  la 
situación que vive Bruno: 

·  ¿Quién es y cómo se llamaba la “hermosa rubia” que acompañaba al Furias? 

· Explica la divergencia de opiniones de los abuelos sobre Ralf, el Padre:

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° Cap ít u l o  9. “ B r u n o  r ec u er d a q u e le g u s t ab a ju g ar  a lo s  ex p l o r ad o r es ”  
·  ¿De qué materias tratan las clases de Herr Liszt? ¿qué le dice a Bruno sobre la “injusticia”? 

·  El banco, la placa y ¿la fecha de...? 

°  Cap ít u l o  10. “ El  p u n t o  q u e  se  c o n v i r ti ó  en  u n a m an c h i t a  q u e  s e  c o nv i r t i ó  en  u n  b o r r ó n  
q u e s e c o n v i r t i ó  en  u n a f i g u r a q u e s e c o n v i r t i ó  en  u n  n i ñ o ”  
·  El nombre de Shmuel para Bruno “suena...”: 

·  ¿Por qué se encuentra Shmuel sentado junto a la alambrada? 

·  Shmuel  es  polaco,  como  la  mayoría  de  los ...