el niño con pijama de rayas

EL NIÑO CON EL PIJAMA DE RAYAS
Clases de grupo:
Primario: papa, mama, hermana, de bruno y Shmuel.
Secundario: sirvientes, soldados a cargo.
Entorno: en la segunda guerra mundial
Participantes,la familia de bruno, bruno, smuel,
Tamaño: shmuel y bruno
Finalidad: la finalidad de la película es mostrar el valor de la amistad, lealtad, la inocencia de los niños.
Interacciones: la quehabía entre bruno y smuel aun a través que pertenencia a status sociales diferentes y de pertenecer a diferentes nacionalidades que además eran enemigas.
Papa: aptitudes de seguridad, dependiente, depoder liderazgo instrumental, rol centrado en las tareas, mito de grupo, fase: socio-afectivo con su familia., tipología ideológica, el dominador,

Mama: rol de mantenimiento, socio-afectiva,transigente, observa-comenta, abierta,

Hermana: roles individual porque es diferente con bruno, con su mama o con el soldado que le gustaba, seguidora sigue al grupo, la interesante, pues busca llamar laatención del soldado.

Bruno: busca información, pues pide aclaraciones de los hechos, quien opina, dinamizador, pues es el quien le sugiere a Samuel que busquen a su padre, evita discriminaciones,dimensión afectiva, pues tiene afecto y sensibilidad ante las personas, actitud de servicio., dimensión moral, dimensión social y de relación.

Abuela: líder, conciliadora, transigente, legisla einnova, inicia-impulsa, quien opina, quien coordina, quien impulsa, tipología motivacional, área afectiva pues muestra sentimiento de aprobación de bienestar, abierta tiene equilibrio, capacidad deanálisis. Dimensión moral.
Estructura: era de género solo los que tenían poder podían opinar.
Atmosfera: era de tensión por parte del padre y de aceptación por parte de bruno hacia Shmuel.Cohesión: la aceptación por parte bruno hacia Shmuel.
Leyes: había normas que respetar en el lugar donde fueron a vivir, como el no hablar con los judíos, no ir cerca de los campos de concentración....