El Niño La Escuela Y La Naturaleza

CLASES SOBRE LOS PLANETAS
CANDELA ANTONIA

Actividad previa

Analice el registro de observación de aula que incluye a continuación. Determine las estrategias de enseñanza que el maestro utiliza esto es los recurso de que se vale para propiciar el aprendizaje de los alumnos. Registre por escrito el resultadote su análisis entre los aspectos que deben considerarse en el análisis se encuentran:❖ En que consiste el contenido en el proceso (conceptos, habilidades, destrezas, actitudes, etc.)
❖ Que actividades realizan los alumnos y de quemadera se pone en juego el contenido en estas actividades.
❖ Que acciones realiza los alumnos y de que manera se pone en juego el contenido en estas actividades.
❖ Que acciones realiza el maestro, de que modo interviene en lossucesos que se presentan.
❖ Que papel juegan las ideas que los alumnos expresan.
❖ Se posibilita la expresión de otros aspectos, como sentimientos, sensaciones, inquietudes, preocupaciones etc.
❖ Que recursos materiales se utilizan y como se relacionan con las actividades que se realizan.
❖ Que vinculación con el medio natural y social se establece (se sale del aula y de la escuela,etc.
❖ Que concepción de enseñanza y de aprendizaje piensa que subyace a esta practica.

Esta clase comienza con un repasote conocimientos escolares que los alumnos recuerdan (nombres de los planetas, distancias, relativas al sol, forma de las orbitas, etc.)

M. “que hay en el sistema solar”
Los niños mencionan “planetas”, “cometas”, “asteroides” “satélites” y el maestro los vadibujando.
M. “que planetas tienen satélites”
Los niños mencionan cuales tienen
M. “nos faltan los movimientos de la tierra”
As. “rotación y traslación”
M. “en que consiste el movimiento de traslación”
As. Que nos hace girar alrededor del sol”
As. Provoca las estaciones”
M. “Que es el movimiento de rotación”
As. “que la tierra gira sobre su propio eje”
M. “como es el eje”
As. “imaginario”Después de comentar sobre la trayectoria de los planetas y de las características de algunos de ellos, el maestro pide que se haga una representación del funcionamiento del sistema solar con unos niños girando y trasladándose alrededor de otro niño. Un niño pregunta por que no chocan los planetas y después otra niña hace la siguiente pregunta que genera un debate.

Aa. Por que no nos caemos
Elmaestro devuelve la pregunta
M. A ver ¿Quién sabe eso?
Ao. Porque hay una fuerza magnética que nos sostiene a nosotros.
Aa. Pero quien sostiene a la tierra
Insiste a la niña
Ab. Porque el girar genera aire que la sostiene”
Explica otra alumna y sale a explicarlo al frente del salón por indicación del maestro. Otro alumno insistente hablando sobre la fuerza gravedad de la tierra.
Ac. Hay unafuerza magnética que nos jala para abajo.
Mientras otro niño sigue proponiendo una explicación de por que no se cae la tierra
Ad. Como que la luna nos tiene amarrados
Ae. Pero pesa mas la tierra y jalaría a la luna
Le rebate el otro niño.
M como se llama esa fuerza
A. gravedad
M. esta todo en el espacio
Ao. Pero la tierra no la puede sostener la gravedad, porque esta en ella misma
Añade unalumno cuestionando la explicación implícita en la pregunta del maestro
M. Gabriela dice que no se cae porque al estar girando genera aire no la deja irse.
El maestro retoma la primera explicación
Ao. Como usted dice, hay gravedad en todo el espacio, y eso la sostiene como fuerza magnética confirma otro niño.
M. Por que magnética
Hans. Por que es una fuerza que atrae
Sin llegar aconclusiones sobre el problema planteado dejando expuesta varias hipótesis, el maestro pasa a otra cosa.
M. por que le llamamos sistema solar; como si fuera en matemáticas.
Ao. Porque es un conjunto
M. es un conjunto de planetas. Cada elemento tiene una función cuales
Aos. Rotar trasladarse
Aos rotar y trasladarse
Ao. Maestro si la tierra girara muy rápido se vería como una luz que se prende y se...