El niño problema

- Por que los problemas académicos y de conducta no son del niño
= Considero que la mayor parte de los problemas del niño no son de el si no de las personas que viven en su entorno, considero que elniño no es escuchado o comprendido por lo que se llenan de frustraciones, falta de interés y falta de motivación, sienten la necesidad de ser atendidos y escuchados por los demás.
- Por que losproblemas académicos y de conducta son considerados como síntomas:
= Por que se evidencia con la forma de ser del niño, los problemas de aprendizaje y su forma de adaptarse al medio que lo rodea el nosaber leer comprender o escribir son síntomas de que el niño necesita ayuda. Ya que no es capaz de vivir en su entorno ya sea grupo familiar y social.
- Papel que juega cada persona para contribuir alproblema del niño:
= como primer caso tenemos al niño: el presentaba una constelación psíquica que le impedía reaccionar frente a la realidad, al niño le costaba trabajo dialogar con su mama al igualque integrarse a la nueva escuela. Presentaba síntomas de que algo andaba mal y necesitaba ayuda para poder adaptarse.
=psicólogo: su labor fue el de descubrir por que el niño mostraba deficienciapara adaptarse al medio que lo rodeaba, a través de escucharlo y observar a l niño se dio cuenta que tenia algunos problemas (que no tenían que ver con alguna discapacidad en su cabeza o cuerpo)=maestra: tenia cierta frustración ya que se sentía responsable de que el niño no pudiera introducirse en su entorno de una manera natural, buscaba medidas educativas que producían, mas que disminuir laproblemática del niño
=padre: el solo intentaba cumplir con su función, el consideraba a su hijo como un niño normal.
- Que hace que los maestros, ante las dificultades de aprendizaje y conducta delos niños se cuestionen acerca de su trabajo en términos de trabajo:
= considero que uno como docente tiene o siente tener la obligación o mas bien siente la necesidad de dirigir a sus alumnos que...