El niño sujeto pedagógico







A largo de la historia de la humanidad han cambiado enormemente las actitudes del adulto frente a los niño. A partir de siglo XVIII se lo comienza a considerar como tal, cosa que antesno ocurría.
En la actualidad podemos observar que este niño ha sufrido importantes cambios. Hoy en día la infancia y la adolescencia constituyen las bases de la ciudadanía.
En estos cambios, podemosobservar que su estructura se encuentra atravesada por tres grandes productores se subjetividad como lo son: la familia, la escuela y los medios de comunicación.
En lo que respecta a la familia yla escuela vemos que estos son los que tradicionalmente han recibido mayor intención y los que siempre mediante la transmisión ideológica mantuvieron relaciones de dominación sobre la infancia y laadolescencia. Por último otro gran agente influyente son los medios de comunicación.
La familia, es la encargada de la socialización primaria de los sujetos, es en ella donde éste comienza a establecerlas bases de su psiquismo interrelacionado con otros, pero es aquí, en esta instancia de la vida, aunque no nos demos cuenta, donde este sujeto se comienza a ver atravesado por los medios decomunicación. Desde los primeros meses de vida hay una continua estimulación indirectamente por parte de la familia, podemos ver como ejemplo, que a un bebé se le saca una foto con la mejor cámara digital,se lo graba con el celular para subir el video al facebook o simplemente se lo coloca delante de un televisor para que vea los dibujos animados.
De esta manera los medios de comunicación influyendirectamente sobre el proceso de construcción de subjetividad del individuo.
Si hablamos de la televisión podemos apreciar que en años anteriores esta ocupaba un lugar reservado para la vida enfamilia, cumplía la función de estar en el centro de los hogares para que el núcleo familiar se dispusiera a su alrededor.Con el transcurso de los años, dentro de las viviendas se hizo una “migración...