EL NIÑO SUPERDOTADO
Páginas: 15 (3729 palabras)
Publicado: 17 de enero de 2014
EL NIÑO SUPERDOTADO.
INTRODUCCIÓN
Generalmente, no hay duda de que la preocupación por aquellos niños excepcionales ha conducido a centrar la investigación y, por tanto, a que exista una mayor comprensión de sus problemas y una mejora en su educación y sus cuidados.
Sorprendentemente, a pesar del gran interés que nuestra sociedad afirma tener acerca del talento y la creatividad,sabemos muy poco sobre los niños/as excepcionales.
Los niños superdotados son de alguna forma, diferentes a otros niños "normales". Vale la pena por tanto investigar sobre estas diferencias.
Siempre se ha creído que estos niños por poseer dicha sobredotación no nos necesitan, y hemos centrado toda nuestra atención en niños deficientes. Pero... ¿Qué conocemos sobre la dotación? ¿Sabemos educar aun superdotado? ¿La superdotación se da solamente en el aspecto cognitivo o también hay individuos superdotados en el aspecto social o destrezas motrices? ¿Se da en todas las edades? ¿Cómo se sienten esos niños? ...
Es necesario por tanto que en nuestra sociedad, una sociedad en cambios, con una economía de servicios, que posee nuevas tecnologías, ayude a estos niños y no malgaste todo esepotencial humano.
1.- EL NIÑO SUPERDOTADO
Superdotado es un concepto que suscita diversas controversias.
En los Estados Unidos se da el título de "supergifted" a los que brillan en todas las materias y cuyo nivel intelectual se acerca o llega al límite superior de los tests de C.I.
La principal distinción es entre:
gifted: superan un C.I de 130
talented: sobresalen en un campoparticular
En Francia muchos se oponen al término "superdotado" y proponen en su lugar el de "niño precoz".
En Israel, la denominación de estos niños engloba todas las aptitudes y todos los niveles.
El superdotado es aquel que brilla o puede brillar en todas las disciplinas. Según vernon, la mayoría de los que manifiestan mucho talento en una materia específica poseen un alto nivel deinteligencia general y a la inversa.
El Departamento americano de la educación y de la salud ha promulgado una definición nacional de la infancia superdotada que incluye seis criterios principales:
Excelencia académica general
Aptitudes específicas
Pensamiento productor
Liderazgo
Talento en las artes visuales y físicas
Habilidad psicomotriz
Por lo tanto, el calificativo superdotadono puede atribuirse exclusivamente a los niños que tienen más actuaciones intelectuales generales elevadas, sino que hay que incluir en él otras categorías de los niños.
Definición de superdotado: es un niño que presenta una gran precocidad del desarrollo general o desarrollo de aptitudes específicas.
1.1 CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL SUPERDOTADO
La precocidad no podía estar determinadaúnicamente por el C.I. Existen más características básicas comunes a los miembros de un mismo grupo.
Comportamiento:
Se observa en niños con un nivel académico general muy alto, que durante los primeros años de su vida son muy activos y demuestran un gran interés por todo lo que les rodea. Duermen menos de lo normal.
En general todos los superdotados, tanto los que presentan un retrasocomo los que dominan precozmente el lenguaje, tienen una comprensión excelente y un gran interés por todo lo que se les transmite.
Una vez adquirido el lenguaje, lo manejan a un nivel más que satisfactorio para su edad.
Además, a estos niños les gusta examinar, manipular... dando pruebas de una notable concentración en sus actividades; lo que parece esencial para la memorización y una elevadaactuación intelectual.
Comprenden rápidamente lo que se les explica e imitan con facilidad los comportamientos de los adultos. Desde la primera infancia, les gusta mucho más que a los otros niños mirar las ilustraciones, hacerse leer y contar eventos y mirar la televisión.
En el colegio, los superdotados aprenden antes, mejor, más deprisa y a menudo de una forma cualitativamente diferente...
EL NIÑO SUPERDOTADO.
INTRODUCCIÓN
Generalmente, no hay duda de que la preocupación por aquellos niños excepcionales ha conducido a centrar la investigación y, por tanto, a que exista una mayor comprensión de sus problemas y una mejora en su educación y sus cuidados.
Sorprendentemente, a pesar del gran interés que nuestra sociedad afirma tener acerca del talento y la creatividad,sabemos muy poco sobre los niños/as excepcionales.
Los niños superdotados son de alguna forma, diferentes a otros niños "normales". Vale la pena por tanto investigar sobre estas diferencias.
Siempre se ha creído que estos niños por poseer dicha sobredotación no nos necesitan, y hemos centrado toda nuestra atención en niños deficientes. Pero... ¿Qué conocemos sobre la dotación? ¿Sabemos educar aun superdotado? ¿La superdotación se da solamente en el aspecto cognitivo o también hay individuos superdotados en el aspecto social o destrezas motrices? ¿Se da en todas las edades? ¿Cómo se sienten esos niños? ...
Es necesario por tanto que en nuestra sociedad, una sociedad en cambios, con una economía de servicios, que posee nuevas tecnologías, ayude a estos niños y no malgaste todo esepotencial humano.
1.- EL NIÑO SUPERDOTADO
Superdotado es un concepto que suscita diversas controversias.
En los Estados Unidos se da el título de "supergifted" a los que brillan en todas las materias y cuyo nivel intelectual se acerca o llega al límite superior de los tests de C.I.
La principal distinción es entre:
gifted: superan un C.I de 130
talented: sobresalen en un campoparticular
En Francia muchos se oponen al término "superdotado" y proponen en su lugar el de "niño precoz".
En Israel, la denominación de estos niños engloba todas las aptitudes y todos los niveles.
El superdotado es aquel que brilla o puede brillar en todas las disciplinas. Según vernon, la mayoría de los que manifiestan mucho talento en una materia específica poseen un alto nivel deinteligencia general y a la inversa.
El Departamento americano de la educación y de la salud ha promulgado una definición nacional de la infancia superdotada que incluye seis criterios principales:
Excelencia académica general
Aptitudes específicas
Pensamiento productor
Liderazgo
Talento en las artes visuales y físicas
Habilidad psicomotriz
Por lo tanto, el calificativo superdotadono puede atribuirse exclusivamente a los niños que tienen más actuaciones intelectuales generales elevadas, sino que hay que incluir en él otras categorías de los niños.
Definición de superdotado: es un niño que presenta una gran precocidad del desarrollo general o desarrollo de aptitudes específicas.
1.1 CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL SUPERDOTADO
La precocidad no podía estar determinadaúnicamente por el C.I. Existen más características básicas comunes a los miembros de un mismo grupo.
Comportamiento:
Se observa en niños con un nivel académico general muy alto, que durante los primeros años de su vida son muy activos y demuestran un gran interés por todo lo que les rodea. Duermen menos de lo normal.
En general todos los superdotados, tanto los que presentan un retrasocomo los que dominan precozmente el lenguaje, tienen una comprensión excelente y un gran interés por todo lo que se les transmite.
Una vez adquirido el lenguaje, lo manejan a un nivel más que satisfactorio para su edad.
Además, a estos niños les gusta examinar, manipular... dando pruebas de una notable concentración en sus actividades; lo que parece esencial para la memorización y una elevadaactuación intelectual.
Comprenden rápidamente lo que se les explica e imitan con facilidad los comportamientos de los adultos. Desde la primera infancia, les gusta mucho más que a los otros niños mirar las ilustraciones, hacerse leer y contar eventos y mirar la televisión.
En el colegio, los superdotados aprenden antes, mejor, más deprisa y a menudo de una forma cualitativamente diferente...
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