el niño y su cuepo


Introduccion
Este trabajo presentado a continuacion es sobre el niño y su cuerpo, el cual estare explicando como influye la estimulacion en el desarrollo fisico motor del niñoy, como el maestro se convierte en ente mediador de este desarrollo.
Estare destacando su importancia en el niño, cual es el rol de la familia,que parte del cerebro se encarga de coordinar los movimientos y el dominiodel mismo,como actua su desarrollo en cuanto a procesos psicologicos se refiere.
Cabe destacar que desde el vientre el niño comienza a emitir un a serie de movimientos que siente la madrey, que cuando nace debe ser desarrollo ya que este influye en su escritura, aprendizajes etc.




Algunos autores (Rigal, Paoletti y Pottman) plantean que la motricidad no es la simple descripción de conductasmotrices y la forma en que los movimientos evolucionan, sino también los procesos que sustentan los cambios que se producen en el desarrollo de la conducta. 
La primera infancia (0 a 6 años) se caracteriza por grandes cambios en el desarrollo motor. Es la etapa de la adquisición de las habilidades motrices básicas: caminar, correr, saltar, escalar, trepar, lanzar y capturar, así como la cuadrupedia yla reptación.

Estas habilidades motrices no solo aparecen por efectos de la maduración biológica, sino que también son un producto de la actividad práctica del niño y la niña en el medio que los rodea. Desde el primer año de vida, ellos comienzan a orientarse en el entorno, a conocer su cuerpo y a realizar sus primeras acciones motrices. Partiendo de la organización de su propio cuerpo,progresivamente ampliarán su espacio y lograrán establecer la relación espacio-temporal.
La motricidad del niño y la niña refleja todos sus movimientos y determina el comportamiento motor, que se manifiesta por medio de las habilidades motrices básicas señaladas con anterioridad.

Cuando el niño nace, la estructura mas desarrollada es la cabeza, mientras que las mas inmaduras son las extremidades.

Eldesarrollo procede del centro del cuerpo hacia los lados. Los órganos que están mas próximos al eje del cuerpo se desarrollan primero que los mas distantes.

Cambios durante el desarrollo

Los cambios que ocurren en el desarrollo no son todos de la misma clase pueden señalarse los siguientes cambios:

Cambios en tamaño.

Cambios en la composición de los tejidos del cuerpo.

Cambios en las proporcionesdel cuerpo.

Desaparición y adquisición de rasgos.

La mayoría de los niños desarrolla sus habilidades motoras en el mismo orden y a aproximadamente la misma edad. En este sentido, casi todos los autores están de acuerdo en que estas capacidades están preprogramadas genéticamente en todos los niños.

El ambiente desempeña un papel en el desarrollo, de modo que un ambiente enriquecedor a menudoreduce el tiempo de aprendizaje, mientras que un ambiente empobrecido produce el efecto contrario.

Gallahue explica el movimiento de los niños como una progresion en la que el niño afina sus destrezas motoras. Esta progresion esta dividida en las siguientes etapas: movimientos reflexivos (1 año), movimientos rudimentarios (2 años), movimientos fundamentales (de 2 a 7 años). Aumenta el control sobresus destrezas groso y fino motoras.

Moverse es esencial para vivir. Los movimientos corporales posibilitan al niño relacionarse con su entorno a la vez desarrollar su cuerpo, su mente y su espíritu,podemos ver como evoluciona el niño a través de su juego, y cómo se desarrollan sus habilidades psicomotoras a través del movimiento hasta llegar a su máxima capacidad.

Durante los dos primeros añosel niño “piensa haciendo”. Es un ser actuante. Lo que percibe de sí mismo y de los demás son las acciones y los resultados de las mismas. A través de sus movimientos explora y comprende el entorno.

Todavía pasarán unos años hasta que desarrolle la capacidad lingüística que le permita planificar, organizar y analizar su acción. Mientras tanto, conviene facilitarle las cosas.

No se trata de...