El niño
Páginas: 12 (2975 palabras)
Publicado: 20 de agosto de 2012
El niño
Se llega al paciente por medio de los padres. Los padres se encargande darnos la historia clínica y son quienes reciben las explicaciones y las indicaciones a partir de estas. En estos casos el paciente y sus padres conforman una cierta unidad. Dependiendo del psicólogo puede elegir comenzar hablando con los padres o con el niño. Todo depende de la edad de este, los objetivos que sefijen y de los métodos de cada uno de nosotros. Los demandantes pueden ser:
•
Los padres nos buscan para eliminar un síntoma molesto del niño sinque este participe en la preocupación.
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Los padres le utilizan como pretexto de demanda personal tanto de unoo de ambos.
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Puede ser que compartan la preocupación con respecto al síntoma acomo puede ser que tenga una demanda propia muy diferente a ladesus padres.Puede ser que el discurso del niño puede que no corresponda enabsoluto con el de sus padres, lo cuál da más peso al valor del síntomafantasmal presentado. Es en este momento es que se debe devolver a cadaquién su lugar.En ciertas ocasiones el niño que viene a consulta es el síntoma de suspadres. En estas ocasiones, el niño puede que tenga su propio sufrimiento, elcuál es expresadomediante su propia personalidad.Se debe tomar en consideración que el niño puede pensar que corre elriesgo de perder el amor de sus padres y consecuentemente toma esto muy enserio a la hora de comenzar la terapia.Características particulares del niñoLa manera en que se entra al consultorio puede variar según un sujeto yotro. Lo que es verdad para el adulto es aún más importante para el niño ya
2que aún no ha aprendido los códigos sociales y que exterioriza por medio de sucomportamiento sus sentimientos internos.Una vez que se está solo con el niño se deben recordar algunascaracterísticas que lo distinguen del adulto. Cuando el adulto no tarde en dar aconocer su malestar las dificultades que lo condujeron a consulta, el niño, aúncuando enfrenta dificultades reales no los expresaabiertamente.Para un niño la idea de permanecer solo con un adulto para “hablar libremente” le parece extraña. Hablar no es en realidad su forma privilegiadade comunicación.Los mediadores de la comunicaciónLos medios de comunicación del niño son el dibujo y el juego.En el juego el niño tiene la posibilidad de volver atrás de modo que nosiempre se pueden seguir las etapas de su trabajo. El juego tiende a serefímero, mientras que el dibujo expresa un testimonio.El juego es un buen recurso, especialmente cuando los niños dicen queno saben dibujar. En estas ocasiones se debe tener cuidado con la dimensiónnarcisista de ese rechazo por parte del niño y no aceptarlo de entrada ya quepodría confirmar la declaración de incapacidad de este.Se debe tener cuidado con respecto a lo que se le devuelve al niño.Laactitud de escucha se podría dar a malas interpretaciones por parte del niñocomo un desinterés, conduciéndolo así a un juego solitario debido a unasensación de rechazo en el que no se puede reconocer el sentido simbólico delo que esto contiene. Se debe participar en el juego o seguir activamente eldibujo.Debemos recordar que el niño no es un adulto. Un niño no sabe decir que sufre a nivelpsicológico, no sabe lo que esto significa, sino que sabeexpresarlo por medio de su conducta.
El preadolescente
En estos casos tanto el juego como el dibujo difícilmente son aceptablesy el universo del lenguaje no se encuentra instalado en ellos aún. Puede queacepte dibujar, pero no tiene nada que decir al respecto. Esto produce un
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mayor interés por interpretarlo, pero, la interpretación tantode dibujos como desueños se encuentra en cada persona, no en el terapeuta; éste solo colaborapara que el individuo logre llegar a la interpretación de estos.
El adolescente
El adolescente no es ni un niño grande ni un adulto pequeño, sino quees un individuo con características y necesidades propias que requieren unenfoque propio.En la etapa de la adolescencia el individuo enfrenta múltiples...
Se llega al paciente por medio de los padres. Los padres se encargande darnos la historia clínica y son quienes reciben las explicaciones y las indicaciones a partir de estas. En estos casos el paciente y sus padres conforman una cierta unidad. Dependiendo del psicólogo puede elegir comenzar hablando con los padres o con el niño. Todo depende de la edad de este, los objetivos que sefijen y de los métodos de cada uno de nosotros. Los demandantes pueden ser:
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Los padres nos buscan para eliminar un síntoma molesto del niño sinque este participe en la preocupación.
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Los padres le utilizan como pretexto de demanda personal tanto de unoo de ambos.
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Puede ser que compartan la preocupación con respecto al síntoma acomo puede ser que tenga una demanda propia muy diferente a ladesus padres.Puede ser que el discurso del niño puede que no corresponda enabsoluto con el de sus padres, lo cuál da más peso al valor del síntomafantasmal presentado. Es en este momento es que se debe devolver a cadaquién su lugar.En ciertas ocasiones el niño que viene a consulta es el síntoma de suspadres. En estas ocasiones, el niño puede que tenga su propio sufrimiento, elcuál es expresadomediante su propia personalidad.Se debe tomar en consideración que el niño puede pensar que corre elriesgo de perder el amor de sus padres y consecuentemente toma esto muy enserio a la hora de comenzar la terapia.Características particulares del niñoLa manera en que se entra al consultorio puede variar según un sujeto yotro. Lo que es verdad para el adulto es aún más importante para el niño ya
2que aún no ha aprendido los códigos sociales y que exterioriza por medio de sucomportamiento sus sentimientos internos.Una vez que se está solo con el niño se deben recordar algunascaracterísticas que lo distinguen del adulto. Cuando el adulto no tarde en dar aconocer su malestar las dificultades que lo condujeron a consulta, el niño, aúncuando enfrenta dificultades reales no los expresaabiertamente.Para un niño la idea de permanecer solo con un adulto para “hablar libremente” le parece extraña. Hablar no es en realidad su forma privilegiadade comunicación.Los mediadores de la comunicaciónLos medios de comunicación del niño son el dibujo y el juego.En el juego el niño tiene la posibilidad de volver atrás de modo que nosiempre se pueden seguir las etapas de su trabajo. El juego tiende a serefímero, mientras que el dibujo expresa un testimonio.El juego es un buen recurso, especialmente cuando los niños dicen queno saben dibujar. En estas ocasiones se debe tener cuidado con la dimensiónnarcisista de ese rechazo por parte del niño y no aceptarlo de entrada ya quepodría confirmar la declaración de incapacidad de este.Se debe tener cuidado con respecto a lo que se le devuelve al niño.Laactitud de escucha se podría dar a malas interpretaciones por parte del niñocomo un desinterés, conduciéndolo así a un juego solitario debido a unasensación de rechazo en el que no se puede reconocer el sentido simbólico delo que esto contiene. Se debe participar en el juego o seguir activamente eldibujo.Debemos recordar que el niño no es un adulto. Un niño no sabe decir que sufre a nivelpsicológico, no sabe lo que esto significa, sino que sabeexpresarlo por medio de su conducta.
El preadolescente
En estos casos tanto el juego como el dibujo difícilmente son aceptablesy el universo del lenguaje no se encuentra instalado en ellos aún. Puede queacepte dibujar, pero no tiene nada que decir al respecto. Esto produce un
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mayor interés por interpretarlo, pero, la interpretación tantode dibujos como desueños se encuentra en cada persona, no en el terapeuta; éste solo colaborapara que el individuo logre llegar a la interpretación de estos.
El adolescente
El adolescente no es ni un niño grande ni un adulto pequeño, sino quees un individuo con características y necesidades propias que requieren unenfoque propio.En la etapa de la adolescencia el individuo enfrenta múltiples...
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