El Niño

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
UNIDAD ACADEMICA PREPARATORIA CENTRAL DIURNA

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO I
PROF: JUAN ROSARIO FIGUEROA GARZÓN

EL ESTUDIO DE LA PREADOLESCENCIA
UNIDAD IV




3-12
KARLA GUADALUPE LÓPEZ MARTÍNEZ


VIERNES 09 DE DICIEMBRE DEL 2011.
 
PAG.
INDICE…………………………………………………………………...………………2
INTRODUCCIÒN………………………………………………………………………..3
I.ASPECTOS DELDESARROLLO FÌSICO......................................................…..4
NUTRICIÒN Y CRECIMIENTO……….……………….………..……5
II.ASPECTOS DEL DESARROLLO INTELECTUAL………………...……….…..….6
DESARROLLO DEL LENGUAJE………………………..…………...7
METACOMUNICACIÒN………………………………..……………...8
DESARROLLO MORAL: 3 TEORÌAS……………………..…………9
TEORÍA DE PIAGET: LOS ESTADIOS MORALES………..………9
LA TEORÍA DE SELMAN; ASUMIR ELPAPEL………….…............9
TEORÍA DE KOHLBERG: RAZONAMIENTO MORAL…………...10
LA INFLUENCIA DE LA ESCUELA EN EL DESARROLLO COGNICITIVO.…………………………………......….11
DESARROLLO DE LA PERCEPCIÓN……………...……………..11
DESARROLLO DE LA ATENCIÓN…………………………………12
DESARROLLO DE LA MEMORIA………………….……………….12
DESARROLLO DE LA IMAGINACIÒN……………….…………….13
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO…………………….………..13
III.ASPECTOS DEL DESARROLLO DE LAPERSONALIDAD............................14
LAS CARENCIAS AFECTIVAS Y SU IMPACTO EN LA PERSONALIDAD………………………………………..15
EL MUNDO SOCIAL DEL PREADOLESCENTE……….……......17

LA VIDA CON LOS COMPAÑEROS………………….…………...18
LA FAMILIA Y EL NIÑO………………………………………..……18
CONCLUSIÓN…………………………………………………………………………19
BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………………20

INTRODUCCIÓN

Cada etapa del crecimiento del serhumano es elemental, ni una ni otra, es más importante o menos insignificante. En este caso estudiaremos la preadolesciencia, donde el niño o niña ya tiene la conciencia recíproca, se da cuenta de que otros están conscientes de que él o ella tienen un punto de vista particular y el niño entiende la importancia de saber permitir a otros que sus solicitudes no han sido ignoradas ni olvidadas.
Los niñospreadolescentes tienen una visión diferente del mundo de los niños más pequeños de forma significativa:
Tiene un sentido más desarrollado de mirar hacia el futuro y ver los efectos de sus acciones (a diferencia de la primera infancia donde los niños muchas veces no se preocupan por su futuro), expectativas de empleo más realistas ("Quiero ser ingeniera civil en mina cuando sea grande", en lugarde "Quiero ser una bailarina "). A menudo tienen más tareas, como ayudar en la casa, ver las relaciones humanas de manera diferente (captar el lado imperfecto y humano de las figuras de autoridad), Sentido de auto-identidad, Sentimientos de independencia, opinión propia acerca de la moralidad.
La preadolescencia, etapa donde se desarrolla la atención sobre todo a lo interesante, se desarrolla lamemoria de cientos de cosas entre ellas, relatos que emocionan al preadolescente, se desarrolla la imaginación recreando alguna situación, y lo más importante, el desarrollo del pensamiento, sin esto nada puede ser creado, y así lograr un análisis y síntesis mental, aumentando la capacidad de lograr juicios, estableciendo un concepto de sí mismo: ¿Quién soy yo en el mundo? ¿Por qué? ¿Para qué?Contestémonos con esta investigación del estudio de la preadolescencia.
 
ASPECTOS DEL DESARROLLO FÍSICO

Se produce una intensa actividad hormonal. Se inicia a los 11 o 12 años en las mujeres y a los 13 o 14 años en los varones. En las mujeres aparece la primera menstruación y en los varones la primera eyaculación; pero en ambos todavía sin aptitud para la procreación. En ambos sexos aparece elvello púbico. Se da también un rápido aumento de estatura, incremento en el peso, aparición de caracteres sexuales secundarios; en las mujeres: senos, caderas, etc. En los varones: Mayor desarrollo muscular, fuerza física, aumenta el ancho de la espalda, cambio de voz, pilosidad en el rostro, etc.

CAMBIOS FÍSICOS
Crecimiento desigual de huesos, músculos y órganos puede dar una...