El Nuevo Orden Mundial
Páginas: 2 (456 palabras)
Publicado: 21 de noviembre de 2012
La educación contable en el nuevo
contexto de significación Guillermo León Martínez Pino Contador Público, Magíster en Estudios Sobre Problemas Políticos Latinoamericanos, Especialista en Docenciasobre Problemas Políticos, Universidad del Cauca, Profesor de la Facultad de Ciencias Contables, Económicas y Administrativas –U. del Cauca–, miembro académico del Centro Colombiano de InvestigacionesContables C-CINCO; Miembro del Comité de Investigaciones de la FCCEA Universidad del Cauca; codirector grupo de investigación “Contabilidad, Sociedad y Desarrollo”
LA EDUCACIÓN CONTABLE EN ELNUEVO CONTEXTO DE SIGNIFICACIÓN
Resumen: Los programas contables carecen de un marco conceptual, que permita visibilizar los mecanismos regulativos y de control que subyacen a los discursos, lasprácticas, los agentes y los contextos involucrados, en la configuración del discurso pedagógico y de los modelos curriculares. Aquí encontrará el lector un esfuerzo por introducir en el debate, ciertasvariables problemáticas que generan controversia y que incitan a explorar las causas (económicas, políticas y sociales) y, las implicaciones que se derivan de este análisis, para la recontextualización delos programas de educación contable.Palabras claves: postmodernidad, educación, educación contable, competencias, disciplinas, globalización.
Nuestras universidades públicas son hijas del proyectoeurocéntrico de la modernidad, del triunfo de la razón ilustrada, y consecuentemente de la certidumbre en las humanidades, del progreso en la ciencia y del optimismo en las profesiones. Hoy la crisisde esa razón afecta el proyecto institucional de las universidades tradicionales. En la fase actual de desarrollo histórico, de pérdida de centralidad del sujeto y de la fragmentación cultural, emergennuevos imaginarios, entre los cuales pueden citarse, entre otros: el desfondamiento de la racionalidad, en el que la verdad, la realidad y la razón, son construcciones contingentes; la pérdida de...
contexto de significación Guillermo León Martínez Pino Contador Público, Magíster en Estudios Sobre Problemas Políticos Latinoamericanos, Especialista en Docenciasobre Problemas Políticos, Universidad del Cauca, Profesor de la Facultad de Ciencias Contables, Económicas y Administrativas –U. del Cauca–, miembro académico del Centro Colombiano de InvestigacionesContables C-CINCO; Miembro del Comité de Investigaciones de la FCCEA Universidad del Cauca; codirector grupo de investigación “Contabilidad, Sociedad y Desarrollo”
LA EDUCACIÓN CONTABLE EN ELNUEVO CONTEXTO DE SIGNIFICACIÓN
Resumen: Los programas contables carecen de un marco conceptual, que permita visibilizar los mecanismos regulativos y de control que subyacen a los discursos, lasprácticas, los agentes y los contextos involucrados, en la configuración del discurso pedagógico y de los modelos curriculares. Aquí encontrará el lector un esfuerzo por introducir en el debate, ciertasvariables problemáticas que generan controversia y que incitan a explorar las causas (económicas, políticas y sociales) y, las implicaciones que se derivan de este análisis, para la recontextualización delos programas de educación contable.Palabras claves: postmodernidad, educación, educación contable, competencias, disciplinas, globalización.
Nuestras universidades públicas son hijas del proyectoeurocéntrico de la modernidad, del triunfo de la razón ilustrada, y consecuentemente de la certidumbre en las humanidades, del progreso en la ciencia y del optimismo en las profesiones. Hoy la crisisde esa razón afecta el proyecto institucional de las universidades tradicionales. En la fase actual de desarrollo histórico, de pérdida de centralidad del sujeto y de la fragmentación cultural, emergennuevos imaginarios, entre los cuales pueden citarse, entre otros: el desfondamiento de la racionalidad, en el que la verdad, la realidad y la razón, son construcciones contingentes; la pérdida de...
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