el nuevo rol docente

EL ROL DEL DOCENTE EN LA REFORMA EDUCACIONAL EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.

TESIS PARA OBTAR AL TITULO DE:
PROFESOR DE EDUCACIÒN BASICA
LICENCIADO EN EDUCACIONOSORNO-CHILE
AÑO 2008
RESUMEN

A través de los diferentes cambios que ha sufrido la Educación Chilena, se ha encontrado una evolución del rol que cumple el docente en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje dentro de las aulas. Estos han debido modificar sus tradicionales prácticas por las nuevas exigencias del alumnado y dela sociedad en si. Mediante esta investigación, a grandes rasgos, se pretenderá conocer las características más importantes que requiere el docente en su quehacer diario, tomando en cuenta, tanto su propia perspectiva, como la de los alumnos. Por medio del estudio de diversos autores, tales como Durkheim, Ausubel, Piaget, entre otros se pretende conocer y analizar el rol que cumple el docente apartir de la Reforma Educacional Chilena, dentro del proceso de enseñanza aprendizaje. La información en que se basa el proyecto de investigación, será recopilada mediante cuestionarios aplicados a 10 docentes y 25 estudiantes de una escuela determinada. La información recabada será analizada y graficada, obteniendo como respuesta la gran modificación que ha sufrido el rol del docente en susprácticas pedagógicas y cuales son las principales necesidades de los alumnos frente a este proceso.












INDICE

INTRODUCCION………………………………………………………….Nº1.

OBJETIVOS
1. Objetivos Generales…………………………………………………Nº7.
2. Objetivos Específicos……………………………………………….Nº7.

MARCO TEORICO
1. Reforma Educacional Chilena……………………………………….Nº8.
1.1 Concepto deeducación…………..……………………………...Nº8.
1.2 Características de la Reforma Educacional Chilena……………..Nº10.
2. Paradigmas de la Educación………………………………………...Nº13.
2.1 Conductismo en Educación……………………………………..Nº13.
2.2 Constructivismo en Educación…………………………………..Nº16.
2.2.1 Aprendizajes Significativos……………………………...Nº19.
2.2.2 Aprendizajes por Descubrimiento………………………..Nº22.
2.2.3 Aprendizaje centrado en el Alumno……………………..Nº24.
3. Metas y Objetivos de laEducación………………………………….Nº28.
4. Métodos de Enseñanza……………………………………………....Nº33.
5. Reforma Educacional y el Rol que desempeña el Docente………….Nº35.

METODO……………………………………………………………………Nº37.


RESULTADOS
1. Cuestionarios
1.1 Misión y Visión Docente………………………………………….Nº42.
1.2 Conociendo el Rol Docente……………………………………….Nº53.
1.3 Una Clase Ideal……………………………………………………Nº62.CONCLUSIÓN……………………………………………………………….Nº69.

REFERENCIAS………………………………………………………………Nº74.

ANEXOS……………………………………………………………...............Nº76.












INTRODUCCION

Los grandes cambios que surgen en educación se desencadenaron a partir del siglo XVIII, en donde las dos grandes revoluciones que se suscitan marcarán un cambio fundamental en la sociedad occidental; la primera, Revolución Industrial, y la segunda Revolución Francesa. La revolución industrial representa elmovimiento de una sociedad cuya economía estaba centrada en la tierra, a una sociedad cuyo centro económico se basaba en las fábricas, integrando una gran cantidad de trabajadores, en donde muchos de ellos, campesinos emigran a la ciudad. Además los resultados intelectuales de la Revolución industrial fueron notables. El individuo logró recibir información de todas partes del mundo, gracias alos nuevos medios de comunicación; se pudieron leer libros y periódicos como no había ocurrido nunca y se consiguió la implantación de la educación pública. Por otra parte la revolución francesa, trae la proclamación de la igualdad, fraternidad y libertad. Se declaran por primera vez los derechos del hombre,...