El Numero Como Herramienta

Los problemas les permitirán a los niños construir aprendizajes significativos.

¿Que son los procesos de contar?

Brissiaud sugiere no utilizar el conteo hasta los 4 años y tratar de fermentarel uso de las llamadas colecciones de muestra. Esto les permitirá reconocer una muestra de los dedos.

Al ampliarse la serie oral los niños van descubriendo ciertas reglas de numeración que lespermiten continuar el recitado de la serie aunque conozcan el nombre del número que sigue. La serie numérica le permite al niño descubrir cuál es el siguiente de un número. Posteriormente se iráconstruyendo la relación anterior a. Otro aspecto a considerar en la serie numérica oral es aquel que permite separar una cantidad de otra. A medida que construyen la serie ora el niño establece unacorrespondencia uno a uno o biunívoca entre los objetos

Los errores en la acción de contar

Con respecto a la serie escrita tendremos en cuenta dos tipos de procesos

Funciones del número

¿A que serefiere la comparación?

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En la resolución de problemas que implica acciones de agregar y de quietar. las estrategias son:

❖ Estrategias concretas implican representación decolecciones de dedos u otros objetos físicos.

❖ Estrategias de conteo interiorizadas implica volver a contar todo, pero de manera interiorizada.

❖ Subconteo esta estrategia será adoptada másadelante.

❖ Calcular mentalmente hay niños que ante situaciones de cálculo se quedan pensando unos segundos y contestan de inmediato, han memorizado algunas combinaciones básicas de sumar yempiezan a descubrir reglas del sistema se numeración y propiedades de las operaciones como conmutativa.

❖ Los cálculos de la forma “agregar 1 o quitar 1” los cálculos donde hay que agregaro quitar son aquellos que los niños desenvuelven mentalmente con mas facilidad.

❖ La saturación donde el minuendo es un número mayor a uno, los niños también van progresando en el uso de...