el numero como objeto de estudio

Páginas: 2 (424 palabras) Publicado: 3 de noviembre de 2013
EL NUMERO COMO OBJETO DE ESTUDIO

Relación del Orden: una relación de orden es una relación que pretende formalizar la idea intuitiva de ordenación de los elementos de un conjunto.
NúmerosOrdinales: son números que expresa una posición de un elemento o un conjunto de elementos en una sucesión ordenada. A diferencia de los números cardinales que representan cantidad, los números ordinalesrepresentan un orden, y se acompañan por un sustantivo, por ejemplo, si tenemos una sucesión de cuatro libros que debemos leer en orden, tendríamos el primer libro o libro primero, el segundo libro olibro segundo, el tercer libro o libro tercero y el cuarto libro o libro cuarto, tomando en cuenta que el sustantivo libro puede ir antes o después del número ordinal.
En ocasiones, los númerosordinales pueden funcionar como adjetivos cuando se los utiliza en una frase, como por ejemplo, “la guerra y la paz, es el primer libro que debes leer” o “se esforzó mucho a pesar de llegar segundo”.
NúmerosRacionales: son el conjunto de números fraccionarios y números enteros representados por medio de fracciones. Este conjunto está situado en la recta real numérica pero a diferencia de los númerosnaturales que son consecutivos, por ejemplo a 4 le sigue 5 y a este a su vez le sigue el 6, y los números negativos cuya consecución se da así, a -9 le sigue -8 y a este a su vez le sigue -7; los númerosracionales no poseen consecución pues entre cada número racional existen infinitos números que solo podrían ser escritos durante toda la eternidad.
Composición: una Ley de composición u operación esla acción de un operador sobre una selección de elementos de un conjunto. En Programación orientada a objetos la composición es un tipo de relación que se establece entre dos objetos.Descomposición: La descomposicion de numeros naturales en factores es una descomposicion muy diferente a la normal y principal, ya que se tiene que utilizar la division, los divisores y la multiplicacion, no hay...
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