el numero

INTRODUCCION
Este contexto se da una explicación acerca de mis conocimientos sobre el número en cuanto la psicología y las implicaciones que nos atrae aprender este concepto y hacer entender a losestudiantes, a veces alguna de la practicas resultan ser difíciles de comprender pero tenemos que buscar diferentes tipos de técnicas para que sean mejor comprendidas.
También se presenta laimportancia de contar como proceso innatamente guiado y clave en el aprendizaje de número.
Para que es importante para nuestra vida diaria ya que el numero se utiliza siempre, desde que nos levantamos hastaque dormimos, siempre decimos números ya sea en la hora, en la edad y en otros aspectos por eso es que tangamos bien claro que es y para que lo utilizamos
El número contado siempre se conserva antesque la cantidad.
Sería interesante diseñar aprendizajes en transformaciones aditivas o sustractivas de los cuales los niños tienen un conocimiento precursor. Ni filósofos ni matemáticos pueden decirque solamente tienen un significado.
Los niños no construyen una noción del número ni una práctica del número esto se debe a que a principio solo se les da una breve introducción y conforme vancreciendo van comprendiendo mejor. Hay nociones y usos múltiples del número que se soplan, se comentan y se excluyen.






EL NÚMERO

Mi comprensión de número es un signo que lo representamos,con una cantidad o un valor, que expresa e interpreta una cantidad en elación a sus unidades, también está integrado por otros tipos como números fraccionarios, negativos, irracionales, trascendentalesy complejos, aunque hay muchísimos más tipos de números que a continuación se mencionan pero primordialmente son estos.
Por otra parte se menciona que el número está asociado a la habilidad de contary comparar, que de dos conjuntos de entidades similares es más numeroso. Una de las primeras sociedades se encontraron con un problema muy grande ya que era el de saber cuál de los conjuntos era...