El Objetivo Como Categoria Rectora

En el proceso docente educativo, los objetivos de enseñanza constituyen la categoría didáctica rectora, son los que mejor reflejan el carácter social de este proceso y loorientan de acuerdo con los intereses de la sociedad. A ellos se subordinan los otros componentes del proceso de enseñanza-aprendizaje, aunque todos se interrelacionan.1-5Por lo tanto, es de gran importancia que los objetivos sean elaborados correctamente.

En general, el personal docente comprende esta afirmación y elabora los objetivos deenseñanza basándose en su experiencia, sin embargo a veces se presentan algunas dificultades por falta de determinados conocimientos sobre el tema. También existen diversoscriterios e interpretaciones al respecto,6 que hacen de los objetivos de enseñanza y en especial, de la determinación de su estructura, un problema científico de naturalezacompleja.7 Con el desarrollo pedagógico alcanzado en el sistema de educación cubano se ha podido profundizar en sus características fundamentales, lo que permite al personaldocente su comprensión y facilita su elaboración.5

Para definir los objetivos de enseñanza hay que tener en cuenta una serie de aspectos, entrte los que se destacan suscualidades generales, las características de sus componentes y la estructura de su formulación.2,3 Además, en el proceso de elaboración de los objetivos de enseñanza, esconveniente seguir determinadas etapas que ayuden a desarrollar este trabajo con mayor eficiencia.2

El objetivo del presente trabajo es destacar los aspectos fundamentalesde los objetivos de enseñanza que se deben tener en cuenta para su elaboración, y las etapas que deben seguirse en este proceso, basadas en un sistema de operaciones.