El Objetivo Del Trabajo Es Recuperar La Relación Entre Las Categorias Cuestión Social, Estado, Politicas Sociales Y Trabajo Social, Utilizando La Bibliografía Trabajada En La Asignatura.

Año académico: 2012
Licenciatura en Trabajo Social
Introducción al Trabajo Social
Trabajo práctico numero 1

Profesora: Cavalleri, María Silvina.
Natalia Cáceres Legajo Número
El objetivo del trabajo es recuperar la relación entre las categorías Cuestión Social, Estado, Políticas Sociales y Trabajo social, utilizando la bibliografía trabajada en la Asignatura.
Para esto, cada grupodeberá construir un texto que responda las siguientes preguntas:
1.- ¿Qué es el Trabajo Social?
2.- ¿Cómo, cuándo y por qué surge el Trabajo Social?
3.- ¿Qué ideas sostiene el pensamiento conservador? ¿Cómo puede vincularse la influencia de este pensamiento en el momento de surgimiento del trabajo social?

En el siglo XIX, se incorpora en el vocabulario político el tema de lo “social” por parte delos revolucionarios (proletariado) y reformistas (sector de la burguesía). Luego de la revolución de 1948 aparece con más fuerza, de la mano del pensamiento conservador, la expresión “cuestión social” para denominar problemas sociales tales como desempleo, bajos salarios, malas condiciones de trabajo, etc. Los conservadores sostienen la idea de que el orden burgués es el orden final de lahistoria y, a su vez, aceptan que este mismo no es perfecto, que tiene problemas. Ante estas problemáticas sociales, surgidas como consecuencia del afianzamiento del modo de producción capitalista, proponen reformas sociales en el marco de este mismo orden sin ser necesaria una restructuración social. Una de las formas propuestas para enfrentar la cuestión social era a través de la moralización ynaturalización de la sociedad. Cabe aclarar que la expresión “cuestión social” es una expresión conservadora que minimiza lo que son problemas estructurales del orden burgués a su expresión más despolitizada que es “cuestión social”. Las condiciones de pauperización y el aumento de la pobreza, sumado a los reclamos por parte de la clase trabajadora ante la problemática social cada vez más evidentes,determinan la necesidad de una reconfiguración del Estado hasta ese momento ausente. Esto se plantea luego de una crisis del modo de producción capitalista y el comienzo de una nueva fase conocido como capitalismo monopólico (transito s.XIX y s.XX). Es a partir de esta etapa que el Estado asumirá funciones en lo social. Se dará comienzo así a la intervención estatal por medio de las políticassociales, esto es, herramientas institucionales por medio de las cuales pueden reducirse los impactos de la industrialización y amortiguar las desigualdades sociales. Las políticas sociales implementaran medidas de protección social y desarrollo de acciones diversas para que los trabajadores y sus familias puedan satisfacer necesidades básicas como educación, salud, vivienda, empleo, etc.
Solo cuandoel estado pasa a intervenir sobre las manifestaciones de la “cuestión social” es que puede comprenderse el origen de las políticas sociales. Para saber cómo funciona el estado dentro de la sociedad tomo en cuenta el concepto de la noción de Estado ampliado y la función social de los intelectuales desarrollados por gramsci, que están dados desde el punto de vista revolucionario, diferenciándose delpensamiento conservador. "Este autor rescata el concepto de "bloque histórico" para captar la relación entre estructura y superestructura en una determinada formación socioeconómica; (...) diferencia en el seno de las superestructuras... “1 dos planos llamados: sociedad civil (organismos privados con consenso; es allí donde cumplen su función los intelectuales); y la sociedad política o estado(hegemonía que un grupo dominante ejerce sobre la sociedad, de dominio directo con poder coercitivo). Gramsci analiza la función de los intelectuales porque son ellos los que difunden las ideas de los grupos dominantes o fundamentales hacia la sociedad formando un consenso. Diferencia dos grupos de intelectuales los tradicionales son aquellos que no se relacionan directamente con las clases...