El_oficio_de_docente
Páginas: 14 (3320 palabras)
Publicado: 12 de octubre de 2015
EL OFICIO DOCENTE:
VOCACIÓN, TRABAJO Y PROFESIÓN
EN EL SIGLO XXI
Compilado por
Emilio Tenti Fanfani
El oficio docente: vocación, trabajo y profesión en el siglo XXI
/ compilado por Emilio Tenti Fanfani - 1a ed. - Buenos Aires
: Siglo XXI Editores Argentina, 2006.
320 p. ; 23x16 cm. (Educación)
La Fundación OSDE tiene como uno de sus pilares la defensa del pluralismo, por
lo cual el presentetrabajo no necesariamente expresa las ideas de la misma, siendo el contenido de este ejemplar de exclusiva responsabilidad del autor.
Portada: Peter Tjebbes
© 2006, Siglo XXI Editores Argentina S. A.
Impreso en Artes Gráficas Delsur
Almirante Solier 2450, Avellaneda
en el mes de septiembre de 2006
Hecho el depósito que marca la ley 11.723
Impreso en Argentina - Made in Argentina
Índice
PrólogoMargarita Poggi ................................................................................................
9
Hacia una política nacional de jerarquización docente
Daniel Filmus .................................................................................................... 13
Identidad y desafíos de la condición docente
José M. Esteve................................................................................................... 19
La construcción social de las identidades profesionales de los docentes en
Francia. Enfoques históricos y sociológicos
Vincent Lang ..................................................................................................... 71
Profesionalización docente: consideraciones sociológicas
Emilio Tenti Fanfani......................................................................................... 119
Impactos de los cambios en el contexto social y organizacional del oficio
docente
Inés Dussel ........................................................................................................ 143
La pregunta por la enseñanza y el aprendizaje en el oficio docente
Gloria Calvo...................................................................................................... 175
El trabajo y el saber del docente: nuevos y viejos desafíos
Menga Lüdke .................................................................................................... 187
El nuevo profesionalismo: formación docente inicial y continua
Beatrice Avalos.................................................................................................. 209
8
Notas sobre formación y profesionalización docente
Inés Aguerrondo ............................................................................................... 239
Autonomía y regulación externa: tensiones en la profesionalización docente
Patricia Arregui ................................................................................................. 247
Nuevas tendencias enmateria de políticas docentes: qué nos sugieren las
reformas en Suecia, Inglaterra y Holanda
Yael Duthilleul .................................................................................................. 257
Salarios docentes en América Latina
Alejandra Mizala ............................................................................................... 275
Formación docente y el contexto deAmérica Latina
Edgar Jiménez ................................................................................................... 289
La profesión docente en España: retos de futuro. Una perspectiva sindical
Isabel Galvin ...................................................................................................... 303
A modo de conclusión Una agenda de política para el sector docente
JuanCarlos Tedesco ......................................................................................... 329
Los autores ........................................................................................................ 339
Prólogo
Toda agenda actualizada de políticas educativas seguramente incluye temas vinculados a los docentes: la compleja definición de su identidad, la formación...
VOCACIÓN, TRABAJO Y PROFESIÓN
EN EL SIGLO XXI
Compilado por
Emilio Tenti Fanfani
El oficio docente: vocación, trabajo y profesión en el siglo XXI
/ compilado por Emilio Tenti Fanfani - 1a ed. - Buenos Aires
: Siglo XXI Editores Argentina, 2006.
320 p. ; 23x16 cm. (Educación)
La Fundación OSDE tiene como uno de sus pilares la defensa del pluralismo, por
lo cual el presentetrabajo no necesariamente expresa las ideas de la misma, siendo el contenido de este ejemplar de exclusiva responsabilidad del autor.
Portada: Peter Tjebbes
© 2006, Siglo XXI Editores Argentina S. A.
Impreso en Artes Gráficas Delsur
Almirante Solier 2450, Avellaneda
en el mes de septiembre de 2006
Hecho el depósito que marca la ley 11.723
Impreso en Argentina - Made in Argentina
Índice
PrólogoMargarita Poggi ................................................................................................
9
Hacia una política nacional de jerarquización docente
Daniel Filmus .................................................................................................... 13
Identidad y desafíos de la condición docente
José M. Esteve................................................................................................... 19
La construcción social de las identidades profesionales de los docentes en
Francia. Enfoques históricos y sociológicos
Vincent Lang ..................................................................................................... 71
Profesionalización docente: consideraciones sociológicas
Emilio Tenti Fanfani......................................................................................... 119
Impactos de los cambios en el contexto social y organizacional del oficio
docente
Inés Dussel ........................................................................................................ 143
La pregunta por la enseñanza y el aprendizaje en el oficio docente
Gloria Calvo...................................................................................................... 175
El trabajo y el saber del docente: nuevos y viejos desafíos
Menga Lüdke .................................................................................................... 187
El nuevo profesionalismo: formación docente inicial y continua
Beatrice Avalos.................................................................................................. 209
8
Notas sobre formación y profesionalización docente
Inés Aguerrondo ............................................................................................... 239
Autonomía y regulación externa: tensiones en la profesionalización docente
Patricia Arregui ................................................................................................. 247
Nuevas tendencias enmateria de políticas docentes: qué nos sugieren las
reformas en Suecia, Inglaterra y Holanda
Yael Duthilleul .................................................................................................. 257
Salarios docentes en América Latina
Alejandra Mizala ............................................................................................... 275
Formación docente y el contexto deAmérica Latina
Edgar Jiménez ................................................................................................... 289
La profesión docente en España: retos de futuro. Una perspectiva sindical
Isabel Galvin ...................................................................................................... 303
A modo de conclusión Una agenda de política para el sector docente
JuanCarlos Tedesco ......................................................................................... 329
Los autores ........................................................................................................ 339
Prólogo
Toda agenda actualizada de políticas educativas seguramente incluye temas vinculados a los docentes: la compleja definición de su identidad, la formación...
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