EL OFICIO DE TRABAJADOR SOCIAL

Aportes a la definición del perfil profesional
EL OFICIO DE TRABAJADOR SOCIAL
(SU FORMACION-CAPACITACION)
Lic. TS Juan B. Barreix
Documento de discusión (para uso interno)
El presente material escrito corresponde a una recopilación hecha a pedido de
un grupo de alumnos de la Facultad de Psicología de la UNdeMP interesado en
impulsar una reforma curricular (plan de estudios) de la Facultad y, almismo
tiempo y como parte de ella, de las prácticas de terreno (pre-profesionales) de
quienes en ella estudian. Vale además y fundamentalmente –dado su origenpara lo que concierne a la formación de trabajadores sociales.
El contenido se corresponde a las elaboraciones hechas durante los primeros 5
años de la década de los 60s. y que fueron puestos en práctica y vigencia a
partir de principios de1966; sus alcances en plenitud llegaron hasta la mitad de
la década siguiente (momento en que –como consecuencia de los sucesos de
tan triste memoria de l976-) quedaron relegados y circunscriptos al nivel de
pequeños grupos de tenaces discípulos directos de su autor, el gran maestro
Dr. Enrique Pichón Rivière (entre los que se cuenta quien esto escribe en lo
que al Trabajo Social específicamentecorresponde) quienes portaron el
preciado legado (especialmente desde el fallecimiento de Pichón) hasta
nuestros dias.
Lo anterior nos lleva a la necesidad de una mínima precisión-ubicación
histórica: tres hechos confluyeron en 1965-66 en (y sobre) el tema que nos
ocupa:
a) La formación del Grupo ECRO de Investigación y Docencia en Trabajo
Social y, dependiendo de él, la creación de la Editorial ECROy la salida
a circulación de la revista “Hoy en el Trabajo Social” (los interesados
pueden ver detalles de todo esto y de su significación en: Barreix, Juan
B. “La Reconceptualización HOY: el Trabajo Social como Utopía de la
Esperanza” Ed. UNdeMP, 2003).
b) La creación del Instituto de Trabajo Social bajo la dirección de uno
de los primeros discípulos de Pichón, el Dr. Ricardo Tarsitano, quefuncionó en calle Moreno 909 de Capital Federa, y;
c) La incorporación al mismo, como su lugar de funcionamiento, de la
pre-existente Escuela de Psiquiatría Social del Dr. Pichón Rivière que, a
partir de ese momento pasaría a llamarse Escuela de Psicología Social,
de la misma manera que, en el caso nuestro, el antiguo quehacer
denominado primero Asistencia Social y luego Servicio Social
comenzaba adenominarse Trabajo Social propiamente dicho.
Como se aclarará más adelante, a través de las propias palabras de Pichón, no
se trataba de meros cambios de nombre, sino de una profunda revolución
conceptual en lo filosófico, en lo teórico y en lo metodológico que se conoció

www.ts.ucr.ac.cr

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entonces como “Proceso de Reconceptualización del Trabajo Social” que
algunos grupos en diversos lugaresestán tratando
de retomar (para
continuarlo) desde hace dos o tres años a ésta parte. De ahí la total
actualidad de todos estos planteamientos que, indefectiblemente, deberán
pasar –de nueva cuenta- por una profunda revisión de “las curriculas” (o sea de
los planes de estudio y sus contenidos), que traspasan por lejos los límites de
la Psicología (Social) y del Trabajo Social, implicando (odebiendo Implicar) a la
Sociología, a la Antropología entre otras, resaltando como común denominador
a la Epistemología (la función epistemológica) en los términos que la propone
Gastón Bachelard entre otros.
Demás está decir que lo que aquí presentamos como material de discusión y
reflexión grupal son sólo partes (fragmentos) de algunos pasajes de las clases
de Pichón (con excepción de la primera–inaugural- que trascribimos
prácticamente en forma íntegra) tomadas de grabaciones directas, que se
refieren más específicamente al “perfil profesional” que las Escuelas y/o
Facultades deben imprimir en sus alumnos (futuros profesionales) en tanto y en
cuanto Trabajadores Sociales en el sentido amplio de los términos (o sea el
interdisciplinario) y no solamente al Trabajo Social como disciplina...