el oficio del ociologo

Contenido
El oficio del ociologo 1
Introducción 1
De las prácticas universitarias 2
Prácticas académicas 3
Prácticas lúdicas 5
Prácticas culturales 6
Prácticas profanas 7
El discurso del estudiante 9
La docencia improvisada 13
El producto mediocre 14
Esquema de análisis 15
Descripción del esquema 15
Tensión subjetiva 16
Tensión social objetiva 16
La inercia social 17
El clímax 18El escape 18
Bibliografía 20












El oficio del ociologo
(Paráfrasis crítica del discurso escrita a dos manos)

Introducción
Si bien en comparación con sus primeros años, la carrera de Sociología ha mostrado avances cualitativos de mediano alcance a nivel académico, es innegable la existencia de un conflicto educacional.

De está manera identificamos al objeto deanálisis, el estudiante promedio de ciencias sociales, seamos más específicos el estudiante promedio de sociología, aquel individuo que no es un constante homogéneo ni en rango de edad, ni origen étnico socioeconómico, ni en pertenencia y movilización de capital cultural.

Sin embargo el individuo en cuestión aparentemente con tantas diferencias confluye en realizar prácticas sociales recurrentespropias del campo social en el cual participa como jugador activo, es decir prácticas universitarias, estas prácticas implican actividades académicas, lúdicas, culturales y profanas; además emplea discursos pre construidos para jugar y justificar sus acciones dentro del campo, discursos que llegan al individuo desde varios campos externos al campo propio de la universidad, tales como los discursosideológicos político partidarios; el propio discurso familiar, el de los pares y porque no el mismo discurso empleado por el sistema universitario representado por el plantel docente, confluyendo todo lo anterior en la problemática educativa antes mencionada.

Ahora bien el no ser consciente de que existe un problema en la carrera es prueba clara de la escasa o ninguna capacidad de análisissociológico que tienen sus estudiantes de tan noble ciencia.

Es alarmante que estudiantes de último curso, ignoren el concepto mismo del nombre de la carrera a la que pertenecen, es inconcebible que se dicten materias sin tener una mínima idea de lo que se está dictando, engañando no solo al estudiante o a sí mismo, sino al Estado, quien requiere profesionales que brinden soluciones a los problemas delpaís, y propongan nuevas formas de atenuar el sufrimiento de la gente olvidada.

Aunque así parezca, los autores del presente ensayo no tienen la intención de criticar a la institución a la cual pertenecen, sino más bien, hacer un análisis concienzudo tratando siempre de mantener la objetividad que es un requisito indispensable que demanda la ciencia, es de este modo que tratamos de responder,en base a una estructura sociológica las siguiente cuestionante:

¿Por qué estamos como estamos?

Una vez expuesto medianamente todos, o casi todos, los aspectos que serán analizados, discutidos y seguramente refutados, se procede pues a desarrollar los acápites correspondientes.

De las prácticas universitarias
¿Qué es una práctica social?; no es otra cosa “que papeles teatrales,ejecuciones de partituras o aplicaciones de planes” (Bourdieu, El sentido práctico, 2007, pág. 85), en otras palabras acciones que realizan los individuos de manera iterativa y rutinaria, inconscientes en determinado grado. De ahí que las prácticas universitarias sean los papeles teatrales que se ejecutan en el campo universitario, si bien es cierto que Bourdieu recalca que cada campo tiene su propiocapital, creemos que es menester aclarar el tipo de capital en juego en el campo universitario a partir de la explicación de las prácticas que conforman la práctica universitaria.

Prácticas académicas
El estudiante promedio de sociología, al igual que la mayoría de los estudiantes universitarios, carece de una devoción académica, ya que de una u otra forma vive su vida académica al mismo...