el orden de las palabras

Introducción
El orden de las palabras permitirá al alumno una mejor comprensión en la estructura gramatical del inglés y sus diferencias con su lengua nativa, al mismo tiempo aprenderá a identificar las diferentes intenciones de las oraciones.
La importancia de este tema tiene repercusiones trascendentales en la correcta expresión del idioma.
Es muy difícil a nivel básico hacer que losestudiantes interioricen una nueva estructura a la aprendida en su lengua madre, y el proceso no es fácil, ya que para muchos alumnos llega a ser muy complejo y tedioso poder asimilarlo.
De ahí la importancia del docente quien proveerá de las herramientas necesarias para la correcta asimilación de éste tema.
Este trabajo se enfocará al impacto que tiene éste tema en la enseñanza a alumnos de nivelbásico de 5° a 6° grado, grados a los que actualmente me encuentro impartiendo.
Poniendo a prueba si es factible que los alumnos de primaria tengan una mejor asimilación de éste tema que alumnos de mayor nivel o incluso de edad.

Los temas que se impartieron fueron:

Orden de los adjetivos
Orden de los adverbios
-Adverbios de frecuencia


Desarrollo
El orden de las palabras en ingléses un tema de suma importancia en La Enseñanza del Idioma Inglés, ya que errores como “car blue” es muy frecuente encontrarlo sobre todo cuando nos enfocamos en la enseñanza del idioma en nivel básico
A nivel primaria, sobre todo 5° y 6° grado, (los cuales están a mi cargo en la materia de inglés) es muy común que los alumnos comiencen a hacerse conscientes de las diferencias que existen entre suL1 y una L2 y surjan preguntas entorno a este tema. Los alumnos de estos grados ya cuentan con un repertorio de vocabulario mayor que los alumnos de 1° grado, y es muy frecuente que por si solos comiencen a armar oraciones y a estructurarlas como ellos creen que es correcto.
Un error que es muy frecuente en nuestros alumnos es la colocación de los adjetivos y sustantivos al revés, como porejemplo:
The car blue.
The boy fat.
The house big.
Cada que ellos cometen este tipo de errores los corrijo rápidamente y lo dicen de manera correcta, pero lo que me llevó a hacer esta investigación fue, que el mes pasado viendo el tema de “Description people” un alumno analizó al momento de corregirlo el orden de las palabras estaban al revés de cómo las dicen en su lengua materna, me preguntóel por qué de este fenómeno, le respondí que existían ciertas reglas en el Inglés que no se podían modificar aunque tuvieran el vocabulario correcto, me pidió saber mas acerca del tema y junto con sus compañeros me pidieron les enseñaras “reglas del ingles”
En la clase siguiente escribí el tema en el pizarrón. “El orden de las palabras en Inglés”, cuando los alumnos entraron y leyeron el tema deesa sesión muchos de ellos se preguntaron ¿cómo, que no es el mismo orden que en español? ¿ A poco cambian? ¿Por que cambian?, etc.
Comencé con mis alumnos de 5° y 6° grado les expliqué que era un adjetivo, la mayoría de los alumnos no lo sabían, después de la explicación automáticamente me empezaron a dar ejemplos, éstos en su lengua madre.
Una vez que vi que lo tenían claro y previamentevisto el tema de los adjetivos en inglés, empecé a darles ejemplos en Ingles, inmediatamente se dieron cuenta que la estructura no correspondía con el mismo orden al del español, el adjetivo en ingles va antes que el sustantivo, ejemplo:

CORRECTO: Dani Alves is a very handsome man.

INCORRECTO: Dani Alves is a man very handsome.

CORRECTO: Dani Alves is a very handsome man.
INCORRECTO: DaniAlves is a man very handsome

Después de estos ejemplos los alumnos empezaron a darme ejemplos propios, y aunque no tienen un amplio vocabulario me dieron ejemplos bastante buenos como:

Gerardo is an intelligent boy.
My blue car is in my house.

Después vimos los adverbios y uno de sus tipos, expliqué previamente que era un adverbio y que tipos de adverbios existían.

Una vez que vi...