El origen de la evaluacion
Páginas: 4 (880 palabras)
Publicado: 29 de enero de 2011
NUCLEO TEMATICO 1: PERSPECTIVAS HISTORICAS DE LA EVALUACION
ENSAYO: PERSPECTIVAS HISTORICAS DE LA EVALUACION
DANIELA FERNANDA REVOLLEDO URREA
ID: 000109058
TUTORA: DIANA CAROLINA HENAOMALPICA
EVALUACION POR PROCESOS
CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
EDUCACION
LIC. EN PEDAGOGIA INFANTIL
7 SEMESTRE
BOGOTA DC
29 DE ENERO DE 2011
ENSAYO: PERSPECTIVASHISTORICAS DE LA EVALUACION
La evaluación: Es un método para adquirir y procesar evidencias necesarias para mejorar el aprendizaje de los estudiantes y la enseñanza…” Bloom (1970). A través de losaños la perspectiva de evaluación ha tenido un cambio evidente en su desarrollo y aplicación en el ámbito educativo. De manera que se creía que los maestros y estudiantes eran responsables del éxitoescolar, por medio de imposición de nuevos exámenes y niveles. Así que cerca del año 1994 se analiza el “examen”, el cual se ha convertido en una esperanza para lograr una mejor educación,determinando como responsables de esto a docentes, estudiantes autoridades educativas y la sociedad en general, otorgándoles que existe una relación simétrica entre sistemas de exámenes y sistemas de enseñanza.Desde este punto de vista, la Pedagogía positivista vislumbró dos aspectos importantes para la educación: por una parte, recuperó los aportes teóricos de los filósofos y educadores conrespecto al conocimiento del niño, y por la otra; utilizó las pruebas de medición mental para determinar la inteligencia de los niños. En el marco de estos pruebas de inteligencia, empezaron a cobrar fuerzalos exámenes escritos, disfrazados de evaluaciones para acreditar y certificar los aprendizajes de los estudiantes; y de esta manera, los exámenes se convirtieron en un método habitual de poner aprueba el rendimiento de los niños.
Enseñar no es un verbo transparente. Ya Freud la ubicaba como una de las tres tareas imposibles, junto con gobernar y analizar. Porque la educación siempre...
ENSAYO: PERSPECTIVAS HISTORICAS DE LA EVALUACION
DANIELA FERNANDA REVOLLEDO URREA
ID: 000109058
TUTORA: DIANA CAROLINA HENAOMALPICA
EVALUACION POR PROCESOS
CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
EDUCACION
LIC. EN PEDAGOGIA INFANTIL
7 SEMESTRE
BOGOTA DC
29 DE ENERO DE 2011
ENSAYO: PERSPECTIVASHISTORICAS DE LA EVALUACION
La evaluación: Es un método para adquirir y procesar evidencias necesarias para mejorar el aprendizaje de los estudiantes y la enseñanza…” Bloom (1970). A través de losaños la perspectiva de evaluación ha tenido un cambio evidente en su desarrollo y aplicación en el ámbito educativo. De manera que se creía que los maestros y estudiantes eran responsables del éxitoescolar, por medio de imposición de nuevos exámenes y niveles. Así que cerca del año 1994 se analiza el “examen”, el cual se ha convertido en una esperanza para lograr una mejor educación,determinando como responsables de esto a docentes, estudiantes autoridades educativas y la sociedad en general, otorgándoles que existe una relación simétrica entre sistemas de exámenes y sistemas de enseñanza.Desde este punto de vista, la Pedagogía positivista vislumbró dos aspectos importantes para la educación: por una parte, recuperó los aportes teóricos de los filósofos y educadores conrespecto al conocimiento del niño, y por la otra; utilizó las pruebas de medición mental para determinar la inteligencia de los niños. En el marco de estos pruebas de inteligencia, empezaron a cobrar fuerzalos exámenes escritos, disfrazados de evaluaciones para acreditar y certificar los aprendizajes de los estudiantes; y de esta manera, los exámenes se convirtieron en un método habitual de poner aprueba el rendimiento de los niños.
Enseñar no es un verbo transparente. Ya Freud la ubicaba como una de las tres tareas imposibles, junto con gobernar y analizar. Porque la educación siempre...
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