EL ORIGEN DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

EL ORIGEN DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
El término Inteligencia Emocional se refiere a la capacidad humana de sentir, entender, controlar y modificar estados emocionales en uno mismo y en los demás. Inteligencia emocional no es ahogar las emociones, sino dirigirlas y equilibrarlas. 
El concepto de Inteligencia Emocional, aunque, tiene un claro precursor en el concepto de Inteligencia Social, elpsicólogo Edward Thorndike (1920) quien la definió como "la habilidad para comprender y dirigir a los hombres y mujeres, muchachos y muchachas, y actuar sabiamente en las relaciones humanas". Para Thorndike, además de la inteligencia social, existen también otros dos tipos de inteligencias: la abstracta –habilidad para manejar ideas- y la mecánica- habilidad para entender y manejar objetos-. 
Otroantecedente cercano al de la Inteligencia Emocional lo constituye la teoría de ‘las inteligencias múltiples’ del Dr. Howard Gardner, de la Universidad de Harvard, quien plantea en su obra "Estados de ánimo", (1983) que las personas tenemos 7 tipos de inteligencia que nos relacionan con el mundo. A grandes rasgos, estas inteligencias son:
Inteligencia Lingüística: Es la inteligencia relacionada connuestra capacidad verbal, con el lenguaje y con las palabras.
Inteligencia Lógica: Tiene que ver con el desarrollo de pensamiento abstracto, con la precisión y la organización a través de pautas o secuencias.
Inteligencia Musical: Se relaciona directamente con las habilidades musicales y ritmos. 
Inteligencia Visual - Espacial: La capacidad para integrar elementos, percibirlos y ordenarlos en elespacio, y poder establecer relaciones de tipo metafórico entre ellos. 
Inteligencia Kinestésica: Abarca todo lo relacionado con el movimiento tanto corporal como el de los objetos, y los reflejos. 
Inteligencia Interpersonal: Implica la capacidad de establecer relaciones con otras personas. 
Inteligencia Intrapersonal: Se refiere al conocimiento de uno mismo y todos los procesos relacionados,como autoconfianza y automotivación.

Esta teoría introdujo dos tipos de inteligencias muy relacionadas con la competencia social, y hasta cierto punto emocional: la Inteligencia Interpersonal y la Inteligencia Intrapersonal. Gardner definió a ambas así:

"La Inteligencia Interpersonal se construye a partir de una capacidad nuclear para sentir distinciones entre los demás: en particular, contrastesen sus estados de ánimo, temperamentos, motivaciones e intenciones. En formas más avanzadas, esta inteligencia permite a un adulto hábil leer las intenciones y deseos de los demás, aunque se hayan ocultado... " 
Y a la Inteligencia Intrapersonal como "el conocimiento de los aspectos internos de una persona: el acceso a la propia vida emocional, a la propia gama de sentimientos, la capacidad deefectuar discriminaciones entre las emociones y finalmente ponerles un nombre y recurrir a ellas como un medio de interpretar y orientar la propia conducta..." 

En 1990, dos psicólogos norteamericanos, el Dr. Peter Salovey y el Dr. John Mayer, incorporaron el término de ‘inteligencia emocional’.  En la actualidad, son pocas las personas de los ambientes culturales, académicos o empresariales queignoran el término o su significado. Y esto se debe, fundamentalmente, al trabajo de  Daniel Goleman, a través de su obra  ‘La Inteligencia Emocional’ (1995). 

IMPORTANCIA DE UNA EDUCACIÓN EMOCIONAL
 
Entre los diversos argumentos que pueden señalarse tenemos:

1.           Desde la finalidad de la educación: La finalidad de la educación es el pleno desarrollo de la personalidad integral delalumnado. En este desarrollo pueden distinguirse al menos dos aspectos importantes: el desarrollo cognitivo y el desarrollo emocional.
2.           Desde el proceso educativo: La educación es un proceso caracterizado por la relación interpersonal y toda relación entre personas está caracterizado por fenómenos emocionales. Ello exige que se le preste una atención especial por la enorme influencia que...