El Origen De La Psicologia Educativa

EL ORIGEN DE LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
Los primeros diarios de desarrollo infantil en psicología evolutiva
El interés científico por la infancia y el desarrollo mental y físico se impulsa desde el Renacimiento, las ideas humanistas serán el germen del interés por la naturaleza de la infancia en los siglos siguientes, XVIII, XIX y principalmente el siglo XX.  
Surgen diversos movimientospedagógicos, filantrópicos, sociales y científicos que centran su atención en la infancia y en los métodos de enseñanza, en la educación en general. Estos movimientos que se generan durante el siglo XVIII, desembocan en el siglo XIX en propuestas y estudios y recogida de datos para conocer el desarrollo infantil y el alma del niño y la forma para educarles.
Campe es un autor reconocido en este campopor considerarle el impulsor de los diarios de desarrollo infantil. Campe, preocupado por el sistema escolar y la educación, impulsa en 1785 el registro por parte de los padres del desarrollo evolutivo de sus hijos, el crecimiento físico y el alma así como las pautas educativas y los resultados que obtienen con esas pautas.
Recordemos la obra de Campe conocida en su tiempo como una de las obras demás interés en el campo de la educación y renovación: Revisión general del sistema escolar y de educación, un total de 16 tomos.
Campe, pertenecía al movimiento filantrópico que impulsaba en esos momentos la recogida de datos sobre los escolares, los alumnos, por parte de los profesores, se recogía el historial del alumno, de los padres, del profesor que le educaba, de otras personasinfluyentes en la vida del niño, etc., los datos los recogía el profesor con el fin de obtener la historia educativa de los alumnos. Junto con el movimiento filantrópico, existía en el ámbito social una serie de personalidades interesadas en la renovación pedagógica. Este ambiente social desembocó en la necesidad de conocer el desarrollo evolutivo para educar a los niños según su desarrollo. Y Campe sugierea los padres que realicen diarios desde el mismo nacimiento de niño, en el que registrarán el desarrollo físico, del alma y la forma de tratar al niño y observarán los resultados que obtenían con el tipo de denigraciones, deprivaciones y castigos corporales que imponían al niño.
Se trataba de conocer el desarrollo y la influencia del medio en el desarrollo, la educación y el desarrollo.
Seescribieron y publicaron bastantes diarios y lo que se considera más importante para el desarrollo de la piscología evolutiva, fue que este método no científico de observar y obtener datos sobre el desarrollo en la infancia propició el surgimiento de los registros, diarios, con el objetivo científico de conocer el desarrollo infantil.
Estos primeros diarios que se publicaron, en la revista deCampe, se consideran los primeros registros, informes asistemáticos, observaciones sin control, publicados y que son el precendente de los diarios o registros sistemáticos en psicología evolutiva ya en el siglo XIX.
 
Primeros diarios del desarrollo infantil
Existen registros e informes de conductas y actitudes en la infancia en diversos textos antiguos, pero se desconoce un informe pormenorizadoy que las observaciones cubran un tiempo largo, unos años, del desarrollo de un niño.
Como referencia al interés por conocer el desarrollo en la infancia suele nombrarse el registro de datos obtenido por el médico Heroard (siglo XVII) del rey de Francia Luis XIII, y el de Pestalozzi que realizó el diario del hijo de ese rey, Luis XIV. Estos informes no fueron publicados hasta el siglo XIX.
 Los primeros registros o diarios:
1787- Tiedeman: Artículo sobre el diario del desarrollo de su hijo
Tiedeman observó y registró el desarrollo de su hijo durante tres años y quedó recogido en un diario, una parte de ese diario fue publicado en forma de artículo.
El interés de las observaciones de Tiedman se centraba en el desarrollo normal y en observar la importancia que tenía en el...