El origen de los cuentos

PAPEL DE PADRES Y MAESTROS EN LAS DIFICULTADES INFANTILES DE APRENDIZAJE

SENA
WORD INTERMEDIO
BOGOTÁ
2012
TABLA DE CONTENIDO

RESUMEN
INTRODUCIÓN
JUSTFICACION
OBJETIVOS
OBJETIVOGENERAL
OBJETIVOS ESPECIFICOS
MARCO CONCEPTUAL
LA ESCUELA Y LOS NIÑOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
PAUTAS PARA EL ENTORNO ESCOLAR
EL PAPEL DE LOS PADRES
EL PAPEL DE MAESTROS Y PROFESIONALESLA ESCUELA Y LOS NIÑOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

El número de niños con dificultades de aprendizaje es cada vez mayor, por lo tanto nos estamos refiriendo a un amplio sector de la poblaciónescolar: la posibilidad de contar con ambientes pedagógicos saludables, ya que de por sí funciona de una manera terapéutica y reparadora para estos niños.
La escuela debe brindar un entorno queresulte “sano”. Es importante mencionar aquí a Nélida García de Márquez que propone lineamientos básicos respecto a como debería ser el colegio para que se convierta en un autentico apoyo para losalumnos, como debería vivenciar el niño su proceso de aprendizaje y cual es la forma mas conveniente de trabajar con niños con dificultades de aprendizaje2.

PAUTAS Y PLANTEAMIENTOS PARA EL ENTORNOESCOLAR
* Conoce a fondo las posibilidades de sus alumnos, según su maduración afectiva e intelectual.
* Conoce los factores individuales y ambientales presentes y pasados que hayan favorecido operturbado el desarrollo del niño.
* Conjuga los aspectos anteriores para determinar los objetivos de aprendizaje para cada grupo en particular.
* Plantea las experiencias de aprendizaje comopropuestas integradoras.
* Mantiene relaciones frecuentes y cooperadoras con los padres.
* Realiza un análisis cualitativo y no cuantitativo del proceso y no solo de resultados.
*Estimula la capacidad para ponerse en contacto con los demás a través del juego, del dialogo, del trabajo en común.
* Favorece la alternancia de actividades grupales e individuales.
* Favorece la...